【摘 要】
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在少数民族地区生物教学中渗透心理健康教育的意义和尝试1.可行性分析《中国教育改革和发展纲要》中明确提出:中小学要从应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,
【机 构】
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四川省凉山州盐源县中学校 四川 盐源 615700;
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在少数民族地区生物教学中渗透心理健康教育的意义和尝试1.可行性分析《中国教育改革和发展纲要》中明确提出:中小学要从应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生活泼地发展,办出各自的特色.2、我国2002年教育部颁布了<<中小学健康教育指导纲要>>对全国各地开展学校心理健康教育有很强的指导作用.目前国内有关中小学心理健康教育的研究主要在的调查在中小学心理健康状况和开设系列心理健康选修课,活动课,专题讲座研究等方面较多,而在学科中渗透心理健康教育的研究还比较少见.3、结合生物学科特点和中学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段对中学生物教学中渗透心理健康教育.挖掘教材中渗透心理健康教育的切入点,总结渗透教学应遵循的原则,在教学中培养学生的积极情感,良好的意志品质,乐观开朗的性格等.
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