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摘要：近些年来，在高校体育教学中开展野外生存训练课得到了各方的支持，一些学校也将此门课程纳入了必修课。事实上，引导学生进行有目的、有针对性的野外生存训练无论对学生的身体还是心理都有锻炼能力，还在一定程度上培养了学生对恶劣情况的应变能力，有助于促进学生的全面发展。本文阐述了在高校体育教学中开展野外生存训练课的相关内容和意义，并在此基础上分析了相关措施和途径。
关键词：高校体育;野外生存训练课;开展
所谓野外生存训练，本质而言是借助自然环境，有计划的训练人在野外环境中求生的过程，将其作为一门课程来开展，是高校体育教学在课程内容和形式上的重要创新，一定程度上体现了我国高校体育教学的进步。但是，由于野外生存训练课所涉及到的不确定因素更多，所以需要各方做好充分的准备和相应的应对措施。为了使野外生存训练课更好的开展，需要对其进行充分的分析和探讨。
一、高校体育教学中开展野外生存训练课的意义
（一）促进体育教学的创新
在当代社会，人们的生活压力越来越大，体育锻炼提供了一个很好的排解压力的途径。各高校也在不断探求培养学生健身习惯的途径，以期进一步推动高校体育教育的发展。国家也要求各高校的体育课程设置应实现课内与课外的联系以加强学校与社会的联系。因此，野外生存训练课是一个在教学方法和教学形式上都做到了创新的模式。在高校的组织下，有计划、有组织的开展野外生存训练课不但做到了充分利用自然环境，也能为现阶段学校体育课一成不变的教学环境注入活力。此外，可以使现有的高校体育课结构得到改善，增加了课程中的趣味性和实践性。
（二）提升大学生的综合素质
現代社会对人才标准有了新要求。这要求大学生不但拥有出色的成绩，更要拥有德、智、体、美、劳等综合素质。在高校体育教学中开展野外生存训练课程，能让学生将在课本中学到的理论知识运用到实践中去。学生们在自然环境中依靠自身能力和团体力量生存，也在一定程度上发展了合作能力。在模拟的生存演练中，学生们还可以利用各种手段掌握生存和生活的技能，积极性和创造性得到了发挥。在小组合作中，学生们学会了互相交流和分享，综合素质有了进一步提高。
（三）丰富大学生的课外知识
学生们通过参与野外生存训练课程，能够更加近距离的接触大自然，进一步感受人与自然和谐共生的重要性，体会自然环境对人生存和发展的作用。学生们在课程中还可以培养各类生活技能和对危机的处理，这些都是传统的体育教学所没有的。除此之外，自然环境中丰富的植物、动物也为学生拓展知识面提供了一个场所。更为重要的是，野外生存训练除了带给学生知识本身，更加培养了学生不断发现、不断学习的好习惯。
二、高校体育教学中开展野外生存训练课的建议
（一）对教师进行专业化训练
野外生存训练课作为一门新兴课程，目前还缺乏足够专业的师资力量。而且作为不同于课堂教学的室外课程来说，具有很多的不确定因素，经常伴有意外和危险。因此，开展野外生存课的首要条件是要加强师资队伍的专业化建设。学校应为有意愿开展此门课程的教师提供相应的学习条件，支持教师加强理论和实践能力，提升专业素质。在野外生存训练课中，教师除了掌握相应的理论素养和教学能力之外，还应该具备组织能力、对突发情况的应对和处理能力、基本的医学知识等。在课程结束后，要及时进行总结和反思，不断提升专业化素养。
（二）营造合适的教学环境
野外生存训练课最不同于传统体育课的一点就是在自然环境中进行。因此高校要加大经费投入，以保证学生和教师有合适的上课环境。首先，学校要为课程的开展提供接近真实的自然环境，确保课程的正常进行。第二，要为学生和教师提供相应的设备，比如训练服、指南针、背包、医药箱等，满足日常授课的需要。第三，针对一些极端天气或恶劣环境的训练可以采用相应的室内模拟训练。这需要学校的相关领导认识到开展野外生存训练课的重要性。
（三）加强对学生的安全教育
高校在开展野外生存训练课时要以保证教师和学生的安全为前提。野外环境中的不确定因素有很多，学生很容易产生各种突发的情况。为确保师生安全，在进行实际的生存训练课之前要有充分的安全教育，保证学生拥有应对危险的知识，还要在课程进行中加强对学生的安全管理。教师也应在进行课程之前检查所需要的设备和应急物品是否足够，并预先完成对场地的现场勘查。除此之外，还要与教师和学生签订安全协议，并为师生购置保险。
三、结论
野外生存训练课程的开展，不但是对传统体育教学的创新，而且更是在培养人才上的创新。相较于传统的体育课程，野外生存课更注重对学生综合能力的培养，也有助于促进学生的身体健康。为此，学校和教师应不断努力，为学生提供课程所需的环境，创设良好的条件，积极推进课程的开展。
参考文献：
[1]欧雅怡.浅谈高校体育教学中野外生存训练课的开展探索[J].当代体育科技2017，7 （04）：45+47.
[2]林县伟.高校体育教育开设野外生存训练课的探讨[J].佳木斯职业学院学报，2016 （10）：356-357.
[3]李勇.体育院系野外生存课教学体系构建的探索[J].山西大同学学报（自然科学版），2014 （05）：81-84.
关键词：高校体育;野外生存训练课;开展
所谓野外生存训练，本质而言是借助自然环境，有计划的训练人在野外环境中求生的过程，将其作为一门课程来开展，是高校体育教学在课程内容和形式上的重要创新，一定程度上体现了我国高校体育教学的进步。但是，由于野外生存训练课所涉及到的不确定因素更多，所以需要各方做好充分的准备和相应的应对措施。为了使野外生存训练课更好的开展，需要对其进行充分的分析和探讨。
一、高校体育教学中开展野外生存训练课的意义
（一）促进体育教学的创新
在当代社会，人们的生活压力越来越大，体育锻炼提供了一个很好的排解压力的途径。各高校也在不断探求培养学生健身习惯的途径，以期进一步推动高校体育教育的发展。国家也要求各高校的体育课程设置应实现课内与课外的联系以加强学校与社会的联系。因此，野外生存训练课是一个在教学方法和教学形式上都做到了创新的模式。在高校的组织下，有计划、有组织的开展野外生存训练课不但做到了充分利用自然环境，也能为现阶段学校体育课一成不变的教学环境注入活力。此外，可以使现有的高校体育课结构得到改善，增加了课程中的趣味性和实践性。
（二）提升大学生的综合素质
現代社会对人才标准有了新要求。这要求大学生不但拥有出色的成绩，更要拥有德、智、体、美、劳等综合素质。在高校体育教学中开展野外生存训练课程，能让学生将在课本中学到的理论知识运用到实践中去。学生们在自然环境中依靠自身能力和团体力量生存，也在一定程度上发展了合作能力。在模拟的生存演练中，学生们还可以利用各种手段掌握生存和生活的技能，积极性和创造性得到了发挥。在小组合作中，学生们学会了互相交流和分享，综合素质有了进一步提高。
（三）丰富大学生的课外知识
学生们通过参与野外生存训练课程，能够更加近距离的接触大自然，进一步感受人与自然和谐共生的重要性，体会自然环境对人生存和发展的作用。学生们在课程中还可以培养各类生活技能和对危机的处理，这些都是传统的体育教学所没有的。除此之外，自然环境中丰富的植物、动物也为学生拓展知识面提供了一个场所。更为重要的是，野外生存训练除了带给学生知识本身，更加培养了学生不断发现、不断学习的好习惯。
二、高校体育教学中开展野外生存训练课的建议
（一）对教师进行专业化训练
野外生存训练课作为一门新兴课程，目前还缺乏足够专业的师资力量。而且作为不同于课堂教学的室外课程来说，具有很多的不确定因素，经常伴有意外和危险。因此，开展野外生存课的首要条件是要加强师资队伍的专业化建设。学校应为有意愿开展此门课程的教师提供相应的学习条件，支持教师加强理论和实践能力，提升专业素质。在野外生存训练课中，教师除了掌握相应的理论素养和教学能力之外，还应该具备组织能力、对突发情况的应对和处理能力、基本的医学知识等。在课程结束后，要及时进行总结和反思，不断提升专业化素养。
（二）营造合适的教学环境
野外生存训练课最不同于传统体育课的一点就是在自然环境中进行。因此高校要加大经费投入，以保证学生和教师有合适的上课环境。首先，学校要为课程的开展提供接近真实的自然环境，确保课程的正常进行。第二，要为学生和教师提供相应的设备，比如训练服、指南针、背包、医药箱等，满足日常授课的需要。第三，针对一些极端天气或恶劣环境的训练可以采用相应的室内模拟训练。这需要学校的相关领导认识到开展野外生存训练课的重要性。
（三）加强对学生的安全教育
高校在开展野外生存训练课时要以保证教师和学生的安全为前提。野外环境中的不确定因素有很多，学生很容易产生各种突发的情况。为确保师生安全，在进行实际的生存训练课之前要有充分的安全教育，保证学生拥有应对危险的知识，还要在课程进行中加强对学生的安全管理。教师也应在进行课程之前检查所需要的设备和应急物品是否足够，并预先完成对场地的现场勘查。除此之外，还要与教师和学生签订安全协议，并为师生购置保险。
三、结论
野外生存训练课程的开展，不但是对传统体育教学的创新，而且更是在培养人才上的创新。相较于传统的体育课程，野外生存课更注重对学生综合能力的培养，也有助于促进学生的身体健康。为此，学校和教师应不断努力，为学生提供课程所需的环境，创设良好的条件，积极推进课程的开展。
参考文献：
[1]欧雅怡.浅谈高校体育教学中野外生存训练课的开展探索[J].当代体育科技2017，7 （04）：45+47.
[2]林县伟.高校体育教育开设野外生存训练课的探讨[J].佳木斯职业学院学报，2016 （10）：356-357.
[3]李勇.体育院系野外生存课教学体系构建的探索[J].山西大同学学报（自然科学版），2014 （05）：81-84.