【摘 要】
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对于初中生而言,生物知识是一门必须掌握的知识,然而学生在学习过程中常常会出现对生物知识不感兴趣的情况,进而影响最终生物教学结果。但是在相关学者研究下发现微课在初中
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对于初中生而言,生物知识是一门必须掌握的知识,然而学生在学习过程中常常会出现对生物知识不感兴趣的情况,进而影响最终生物教学结果。但是在相关学者研究下发现微课在初中生物教学中实施,具有积极的作用。为此,本文在深入探讨初中生物教学中实施微课作用的基础上,提出几点在初中生物教学中实施微课的策略。
For junior high school students, biological knowledge is a necessary knowledge, however, students often appear in the learning process is not interested in biological knowledge, thus affecting the final biological teaching results. However, the relevant scholars found that micro-class implementation in junior high school biology teaching, has a positive effect. Therefore, on the basis of deeply exploring the role of micro-class in junior high school biology teaching, this article puts forward some strategies to implement micro-class in junior high school biology teaching.
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