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【摘要】在国外，自然拼读法是一种比较普遍的教学方法，这个方法尤其适合低龄初级英语学习者。而英语词汇教学也是小学英语教学中非常重要的教学方法之一，只有学生掌握好了词汇，才能更加地深入学习。这不仅可以提高学生的想象能力，而且可以激发学生背单词的热情，提升他们的背单词效率。
【关键词】小学教育;英语词汇;自然拼读法
【作者简介】刘成育（1988.05-），女，汉族，甘肃平凉静宁人，甘肃省平凉市静宁县三合中心小学，大学本科，小学二级教师，英语。
一般来说，我们背单词都是有一些简单的、固定的步骤的，就像发音、词性等。但是很多学生在最重要的发音部分都存在很多问题，学生往往不會读或读错，从而导致学生会写而不会读，对学生的英语学习造成非常不利的影响。面对这种情况，教师应注意在教学时逐渐引导学生用自然拼读法练习发音，帮助学生克服拼读上的困难，让学生摆脱“哑巴英语”的困扰。
一、借鉴汉语拼音
我们中国的汉语拼音和英语的发音还是有一定相似之处的，特别是在辅音发音上，所以教师在教学时，可以发掘中英发音之间的联系，帮助学生从中文发音迁移到英文发音。教师也可以把中文和英文做比较，可以看一下两种语言的不同之处，但是不要让学生混淆了各种词性之间的变化。
二、理解与普通发音教学的区别
自然拼读法和一般音标拼读法之间有相同的地方，自然也有不同之处。不同的地方就是，两者记忆方式。普通音标拼读只是单纯的记发音，而没有理解单词为什么这样读，而自然拼读教学引导学生在理解的基础上记忆，这样可以帮助学生更有效地记忆，且记忆的效果往往更好，更不容易忘记。除此之外，自然拼音还可以使学生记忆负担减轻许多，因为我们传统的国际音标用的是其他的内容代表音素，学生需要记忆大量的替代内容，而自然拼读就不是如此了，它具有一定的迁移作用，可以减轻学生的负担。
三、多样化形式教学自然拼读
在教学过程中，教师可以多样化教学，利用各种学生感兴趣的形式来引导学生进行自然拼读这样可以有效提高学生学习英语自然拼读的热情。由学生自己来发现并改变的发音 在学生的脑海里会变得很深刻，从而学生的学习效果也会变得更好。
四、多方面练习自然拼音
1.听力。范例的作用是很重要的，没有一个好的范例，学生也不可能学好发音。教师应该先教学生如何拼读，让学生理解这里面的规则，元音辅音字母的拼读，爆破音，清浊音，辅音的发音规则。如果教师没有做好师范，学生也不可能学好。学生在听懂发音之前，要先了解各种发音规则。教师在引导学生进行听力练习之前，需要先教授学生各种发音规则。然后学生在听的过程中才能发现自己的不足，这样他们的听力水平才会有所提高。
2.辨音。在自然拼读法中，有很多发音相近的读音。学生在学习的过程中，往往很容易把它们混淆。还有一种情况就是，学生还需要在不同的情况下，分辨出相同字母的发音，包括一些特殊读法。和这个类似的字母发音还有很多，教师在带领学生学习的时候，要提醒学生注意他们之间的不同，注重细节。一旦学生可以很好地掌握发音规则之后，字母拼音对他们便是游刃有余了，相对会轻松很多。
3.抄写。俗话说“好记性不如烂笔头”，什么情况下你需要动笔写一写，就是你总记一份东西还是记不住的时候。可能单凭教师上课教授，学生还是不能很好地记住各种发音规则。这时候，教师可以把一些具有相同发音规则的单词放在一起，让学生多练习，多抄写，这样学生在遇到陌生的、相似的发音字母组合时，就可以很好地联想到熟悉的单词发音。这样，不仅能是学生巩固学过的字母发音，也可以帮助学生在遇到陌生的单词时，能够进行很好的拼写。
五、需要注意的方面
再好的学习方法，如果学生没有学习兴趣也是无用的。为此，教师在自然拼读法教授课堂上，需要注意调节气氛，营造宽松，良好的学习氛围。同时采取一些比较有趣的教学方式，吸引学生的注意，提高他们的学习热情。让学生在玩中学，学中玩，不仅可以有效改善学生上课注意力不集中的问题，而且最重要的是，可以提高课堂教学效率，让学生记忆更深刻。
在教学过程，教室要遵循循序渐进的教学方式，不要急于求成。自然拼读法仅仅是一个独立教学体系，不能过于看重，不能将其作为唯一的教学方式。而是要将自然拼读法与其他教学方式相结合，充分发挥它的最大作用。在教学过程中，教师要注意以下几个问题：
1.增加课堂趣味性。就像上文提到的一样，有时候教师要增加课堂的趣味性。小学生的注意力一般不会持续太久，但是拼读训练有需要大量的练习这个过程是非常枯燥乏味的。为了吸引学生更持久的注意力，教师可以设计一些比较有趣的活动，来使学生的心情更舒畅。
2.坚持巩固复习。我们总说小孩子的学习能力很强，但是他们学得快，也忘得快。我们人的大脑遗忘是有规律的，通常是当天学习的东西，第二天和第三天忘得最快，之后就是比较平缓。所以，教师除了要教学生如何拼音外，还需要帮助他们记住。最好的记住方式便是练习，通过高强度的练习，加强学生大脑知识的碰撞，让学生对知识的记忆力更加持久。
3.适当借鉴，但切不能盲目照搬。自然拼读法是国外引进的，比较适合国外的小学生练习发音。我们国家正是看到了这种方法的效果，才引进这种教学方式。但是，教师需要明白，这毕竟是从国外引进的，在一些方面还是不太适合我们国家的学生。教师在教学过程中，需要将自然拼读法与实际教学情况相结合，发掘出适合自己学生的教学方法，切勿盲目照搬国外教学经验。
参考文献：
[1]罗树华.自然拼读法在小学低年级英语词汇教学中的实证研究[J].海外英语，2015（5）：141-142.
【关键词】小学教育;英语词汇;自然拼读法
【作者简介】刘成育（1988.05-），女，汉族，甘肃平凉静宁人，甘肃省平凉市静宁县三合中心小学，大学本科，小学二级教师，英语。
一般来说，我们背单词都是有一些简单的、固定的步骤的，就像发音、词性等。但是很多学生在最重要的发音部分都存在很多问题，学生往往不會读或读错，从而导致学生会写而不会读，对学生的英语学习造成非常不利的影响。面对这种情况，教师应注意在教学时逐渐引导学生用自然拼读法练习发音，帮助学生克服拼读上的困难，让学生摆脱“哑巴英语”的困扰。
一、借鉴汉语拼音
我们中国的汉语拼音和英语的发音还是有一定相似之处的，特别是在辅音发音上，所以教师在教学时，可以发掘中英发音之间的联系，帮助学生从中文发音迁移到英文发音。教师也可以把中文和英文做比较，可以看一下两种语言的不同之处，但是不要让学生混淆了各种词性之间的变化。
二、理解与普通发音教学的区别
自然拼读法和一般音标拼读法之间有相同的地方，自然也有不同之处。不同的地方就是，两者记忆方式。普通音标拼读只是单纯的记发音，而没有理解单词为什么这样读，而自然拼读教学引导学生在理解的基础上记忆，这样可以帮助学生更有效地记忆，且记忆的效果往往更好，更不容易忘记。除此之外，自然拼音还可以使学生记忆负担减轻许多，因为我们传统的国际音标用的是其他的内容代表音素，学生需要记忆大量的替代内容，而自然拼读就不是如此了，它具有一定的迁移作用，可以减轻学生的负担。
三、多样化形式教学自然拼读
在教学过程中，教师可以多样化教学，利用各种学生感兴趣的形式来引导学生进行自然拼读这样可以有效提高学生学习英语自然拼读的热情。由学生自己来发现并改变的发音 在学生的脑海里会变得很深刻，从而学生的学习效果也会变得更好。
四、多方面练习自然拼音
1.听力。范例的作用是很重要的，没有一个好的范例，学生也不可能学好发音。教师应该先教学生如何拼读，让学生理解这里面的规则，元音辅音字母的拼读，爆破音，清浊音，辅音的发音规则。如果教师没有做好师范，学生也不可能学好。学生在听懂发音之前，要先了解各种发音规则。教师在引导学生进行听力练习之前，需要先教授学生各种发音规则。然后学生在听的过程中才能发现自己的不足，这样他们的听力水平才会有所提高。
2.辨音。在自然拼读法中，有很多发音相近的读音。学生在学习的过程中，往往很容易把它们混淆。还有一种情况就是，学生还需要在不同的情况下，分辨出相同字母的发音，包括一些特殊读法。和这个类似的字母发音还有很多，教师在带领学生学习的时候，要提醒学生注意他们之间的不同，注重细节。一旦学生可以很好地掌握发音规则之后，字母拼音对他们便是游刃有余了，相对会轻松很多。
3.抄写。俗话说“好记性不如烂笔头”，什么情况下你需要动笔写一写，就是你总记一份东西还是记不住的时候。可能单凭教师上课教授，学生还是不能很好地记住各种发音规则。这时候，教师可以把一些具有相同发音规则的单词放在一起，让学生多练习，多抄写，这样学生在遇到陌生的、相似的发音字母组合时，就可以很好地联想到熟悉的单词发音。这样，不仅能是学生巩固学过的字母发音，也可以帮助学生在遇到陌生的单词时，能够进行很好的拼写。
五、需要注意的方面
再好的学习方法，如果学生没有学习兴趣也是无用的。为此，教师在自然拼读法教授课堂上，需要注意调节气氛，营造宽松，良好的学习氛围。同时采取一些比较有趣的教学方式，吸引学生的注意，提高他们的学习热情。让学生在玩中学，学中玩，不仅可以有效改善学生上课注意力不集中的问题，而且最重要的是，可以提高课堂教学效率，让学生记忆更深刻。
在教学过程，教室要遵循循序渐进的教学方式，不要急于求成。自然拼读法仅仅是一个独立教学体系，不能过于看重，不能将其作为唯一的教学方式。而是要将自然拼读法与其他教学方式相结合，充分发挥它的最大作用。在教学过程中，教师要注意以下几个问题：
1.增加课堂趣味性。就像上文提到的一样，有时候教师要增加课堂的趣味性。小学生的注意力一般不会持续太久，但是拼读训练有需要大量的练习这个过程是非常枯燥乏味的。为了吸引学生更持久的注意力，教师可以设计一些比较有趣的活动，来使学生的心情更舒畅。
2.坚持巩固复习。我们总说小孩子的学习能力很强，但是他们学得快，也忘得快。我们人的大脑遗忘是有规律的，通常是当天学习的东西，第二天和第三天忘得最快，之后就是比较平缓。所以，教师除了要教学生如何拼音外，还需要帮助他们记住。最好的记住方式便是练习，通过高强度的练习，加强学生大脑知识的碰撞，让学生对知识的记忆力更加持久。
3.适当借鉴，但切不能盲目照搬。自然拼读法是国外引进的，比较适合国外的小学生练习发音。我们国家正是看到了这种方法的效果，才引进这种教学方式。但是，教师需要明白，这毕竟是从国外引进的，在一些方面还是不太适合我们国家的学生。教师在教学过程中，需要将自然拼读法与实际教学情况相结合，发掘出适合自己学生的教学方法，切勿盲目照搬国外教学经验。
参考文献：
[1]罗树华.自然拼读法在小学低年级英语词汇教学中的实证研究[J].海外英语，2015（5）：141-142.