论文部分内容阅读
素质教育普及多年，部分初中语文课堂仍然以考试为导向，即使反复倡导新式的教学方法和理念，仍受制于单一化、标准化的答案。语文是一门蕴含美、感受美、发现美、创新美的学问，但不是所有的语文课堂都能进行有效的审美教育。尤其在初中语文阅读教学中，审美教育的缺失已经成为较为普遍的现象。培养学生的审美意识，提升学生的审美情趣，是初中语文教师义不容辞的责任。中学语文阅读教学，在提升学生语文知识与素养的同时，也是培养学生审美意识的重要途径，两者有着相似的目标和内容。在语文教学“同课异构”活动中，以两位青年教师的《荷塘月色》教