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兴趣是学习的初始动机，是学习的最好老师，也是学生学习成功的内在驱动力。《体育与健康课程标准》指出：“学校体育是快乐体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都十分关注学生的运动兴趣。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉地进行体育锻炼。”可是，农村小学体育器材少，运动场地不规范或窄小，特别是一些“跑”的项目枯燥乏味。有些学校甚至取消体育课，上体育课怕学生不愿动或出事。该如何培养学生的体育兴趣呢？以下是我在几年来的体育教学中的一些做法。
一、巧用儿歌、童谣和歌曲
农村小学的体育运动场地大多数是缺少的，只有一个篮球场、沙坑、两张水泥乒乓球桌和单双杠，体育器材非常单调。那么，培养小学生体育兴趣的最主要方法还是“趣”。儿歌、童谣通俗易懂、脍炙人口，是孩子们经常挂在嘴边的东西。在教学中我根据儿歌、童谣的特点，有针对性地将它们安排在课的不同部分，有效地调节了课堂教学氛围。如：“三匹白马在下面跑，两个娃娃在健美，王奶奶出门买菜去，一只小狗在床下，叫三声：汪！汪！汪！”这是一个手指游戏，每一句歌词都十分生动有趣，安排在课的开始部分，既激趣又提神，还能锻炼各手指的灵活性。“摇啊摇，摇到外婆桥……”难道不是一个很好的游戏吗？（摇船过河：两生互坐脚上，抬脚前行进行接力赛）歌曲“红灯绿灯”、“数哈蟆”、“找朋友”等都是很好的游戏教材。“你拍一我拍一，我们大家来练习；你拍二我拍二，什么困难都不怕；你拍三我拍三，锻炼身体也简单……”这就是我们大家自编的活动操，大家边说边做边享受成功的快乐，上课的积极性更高了。巧用儿歌、童谣和歌曲进行教学，不仅调动了学生的兴趣，培养了他们的参与意识、协作精神、创新能力等，還愉悦了身心，感受到了体育的快乐。
二、巧用游戏，将游戏“变脸”
一直以来，“游戏”在体育课堂中占据着十分重要的地位。游戏带给孩子们的快乐也是无法估算的。它内容活泼生动、丰富多样，知识性、趣味性强，容易激发学生参加体育活动的积极性，深受广大学生的喜爱。但是，每课一个新游戏，恐怕很难做到。
然而，丰富游戏教学的内涵，使之越来越丰富充实，可以做到。那就是将游戏“变脸”：
1、“换位接力”原来是一室内游戏，“变”了以后，可在室外进行，如改原来的传书为传球，改原来的朗读为加油，或改原来的读为唱，改用手传书为用两脚夹球后传……通过这样的一些变换，游戏不仅变得更有趣了，而且对学生能力的培养也更全面了。
2、在“叫号赛跑”这个游戏中，用口算题代替叫号，使学生一下子提高了兴趣。又如“过障碍算算术”这个游戏，将算术题作为一道“障碍”等。
通过游戏的“变脸”，不但能激发学生的学习兴趣，同时还培养学生的反应和创新能力。
三、巧用传统和特色项目，开发农村体育课程资源
“健康第一”和“一切以学生的发展为中心”是体育与健康课程的宗旨。因此，体育课的教学内容应当是健身的知识和锻炼身体的方法与手段。但是，农村小学受场地和器材的制约，有些教学内容是无法完成的。然而，农村民间传统体育文化源远流长，色彩纷呈。如我们幼时爱玩的竹竿舞、飞盘、抽陀螺、跳房子等传统项目，现今同样吸引孩子们的目光。我将这些传统的、具有农村特色的体育项目发扬光大，以比赛的方式出现在体育课堂，这对培养学生的体育兴趣既有意义又有价值。
四、力求教学有新意
环境不变，内容简单、重复练习、形式单调的陈旧不变的教学活动已经满足不了小学生天性好动、喜欢新颖的心理需求，使他们感觉到学习乏味，甚至产生厌学的现象。为此，我们体育老师应刻苦钻研教材，深入研究教学方法，努力增强学生的学习兴趣。如在教学400米全程跑时，由于动作单调枯燥，练习中部分学生产生畏难情绪，我采用以下的方法把400米跑教出兴趣：
1、采用图形跑，激发学生的情绪。
运用各种图形，让学生围绕变换行进路线做各种图形开跑，如蛇形跑、螺旋形跑、五角星跑、梅花形跑、对角线跑、“8”字形跑等，使学生感到有新意，练习情绪高。
2、采用变换环境跑，活跃课堂气氛。
400米全程跑可以在运动场上进行，也可以到学校附近的僻静空地和公路上以及农村学校附近的小山丘、田埂、小树林等自然地形地貌中进行越野跑，给学生新异的刺激，对跑步产生兴趣，更主要的是增强体育锻炼的兴趣。
综上可知，教师只要唤起学生好动的意识，激发学生的运动兴趣，他们就会自觉、主动、积极地进行学习，对所学内容也就愿学、乐学、好学。同时，体育老师还要积极转变教育观念，以新课程的教育理念为指导，以学习主体的发展为出发点，改革教育教学方法，充分展示体育课特有的魅力，注重教学的趣味性，让学生在“乐中学、学中乐”，激发学生浓厚的体育兴趣。
（作者电话：13978408158；邮箱：puxiao369@163.com）
一、巧用儿歌、童谣和歌曲
农村小学的体育运动场地大多数是缺少的，只有一个篮球场、沙坑、两张水泥乒乓球桌和单双杠，体育器材非常单调。那么，培养小学生体育兴趣的最主要方法还是“趣”。儿歌、童谣通俗易懂、脍炙人口，是孩子们经常挂在嘴边的东西。在教学中我根据儿歌、童谣的特点，有针对性地将它们安排在课的不同部分，有效地调节了课堂教学氛围。如：“三匹白马在下面跑，两个娃娃在健美，王奶奶出门买菜去，一只小狗在床下，叫三声：汪！汪！汪！”这是一个手指游戏，每一句歌词都十分生动有趣，安排在课的开始部分，既激趣又提神，还能锻炼各手指的灵活性。“摇啊摇，摇到外婆桥……”难道不是一个很好的游戏吗？（摇船过河：两生互坐脚上，抬脚前行进行接力赛）歌曲“红灯绿灯”、“数哈蟆”、“找朋友”等都是很好的游戏教材。“你拍一我拍一，我们大家来练习；你拍二我拍二，什么困难都不怕；你拍三我拍三，锻炼身体也简单……”这就是我们大家自编的活动操，大家边说边做边享受成功的快乐，上课的积极性更高了。巧用儿歌、童谣和歌曲进行教学，不仅调动了学生的兴趣，培养了他们的参与意识、协作精神、创新能力等，還愉悦了身心，感受到了体育的快乐。
二、巧用游戏，将游戏“变脸”
一直以来，“游戏”在体育课堂中占据着十分重要的地位。游戏带给孩子们的快乐也是无法估算的。它内容活泼生动、丰富多样，知识性、趣味性强，容易激发学生参加体育活动的积极性，深受广大学生的喜爱。但是，每课一个新游戏，恐怕很难做到。
然而，丰富游戏教学的内涵，使之越来越丰富充实，可以做到。那就是将游戏“变脸”：
1、“换位接力”原来是一室内游戏，“变”了以后，可在室外进行，如改原来的传书为传球，改原来的朗读为加油，或改原来的读为唱，改用手传书为用两脚夹球后传……通过这样的一些变换，游戏不仅变得更有趣了，而且对学生能力的培养也更全面了。
2、在“叫号赛跑”这个游戏中，用口算题代替叫号，使学生一下子提高了兴趣。又如“过障碍算算术”这个游戏，将算术题作为一道“障碍”等。
通过游戏的“变脸”，不但能激发学生的学习兴趣，同时还培养学生的反应和创新能力。
三、巧用传统和特色项目，开发农村体育课程资源
“健康第一”和“一切以学生的发展为中心”是体育与健康课程的宗旨。因此，体育课的教学内容应当是健身的知识和锻炼身体的方法与手段。但是，农村小学受场地和器材的制约，有些教学内容是无法完成的。然而，农村民间传统体育文化源远流长，色彩纷呈。如我们幼时爱玩的竹竿舞、飞盘、抽陀螺、跳房子等传统项目，现今同样吸引孩子们的目光。我将这些传统的、具有农村特色的体育项目发扬光大，以比赛的方式出现在体育课堂，这对培养学生的体育兴趣既有意义又有价值。
四、力求教学有新意
环境不变，内容简单、重复练习、形式单调的陈旧不变的教学活动已经满足不了小学生天性好动、喜欢新颖的心理需求，使他们感觉到学习乏味，甚至产生厌学的现象。为此，我们体育老师应刻苦钻研教材，深入研究教学方法，努力增强学生的学习兴趣。如在教学400米全程跑时，由于动作单调枯燥，练习中部分学生产生畏难情绪，我采用以下的方法把400米跑教出兴趣：
1、采用图形跑，激发学生的情绪。
运用各种图形，让学生围绕变换行进路线做各种图形开跑，如蛇形跑、螺旋形跑、五角星跑、梅花形跑、对角线跑、“8”字形跑等，使学生感到有新意，练习情绪高。
2、采用变换环境跑，活跃课堂气氛。
400米全程跑可以在运动场上进行，也可以到学校附近的僻静空地和公路上以及农村学校附近的小山丘、田埂、小树林等自然地形地貌中进行越野跑，给学生新异的刺激，对跑步产生兴趣，更主要的是增强体育锻炼的兴趣。
综上可知，教师只要唤起学生好动的意识，激发学生的运动兴趣，他们就会自觉、主动、积极地进行学习，对所学内容也就愿学、乐学、好学。同时，体育老师还要积极转变教育观念，以新课程的教育理念为指导，以学习主体的发展为出发点，改革教育教学方法，充分展示体育课特有的魅力，注重教学的趣味性，让学生在“乐中学、学中乐”，激发学生浓厚的体育兴趣。
（作者电话：13978408158；邮箱：puxiao369@163.com）