【摘 要】
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从学习的动机、情绪和行为表现,词汇学习的方法和策略,以及词汇学习过程中的心理表现和元认知调控三大方面,调查分析广州市交通运输职业学校(以下简称“我校”)汽车运用与维
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从学习的动机、情绪和行为表现,词汇学习的方法和策略,以及词汇学习过程中的心理表现和元认知调控三大方面,调查分析广州市交通运输职业学校(以下简称“我校”)汽车运用与维修专业高中毕业班学生汽车专业英语词汇学习现状。通过分析得出启示,反思教师教学策略,从而实现有效教学。
From three aspects of learning motivation, emotion and behavior performance, vocabulary learning methods and strategies, as well as psychological performance and metacognitive regulation and control in vocabulary learning process, we investigated and analyzed Guangzhou Transportation Vocational School (hereinafter referred to as “My School ”) Car use and maintenance of professional high school graduating students automotive professional vocabulary learning in English. Through analysis, we can draw enlightenment and reflect on teachers’ teaching strategies so as to realize effective teaching.
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