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英语阅读不是连词阅读；不是简单的词句、重点讲解教学；不是不同水平一个要求的“一刀切”教学.教师要通过开展有效的阅读教学活动,设置不同层的阅读任务,培养学生良好的英语阅读习惯,使学生在轻松愉快的环境下获取信息,得到感知语言的能力,从而达到全面提高英语能力的目的.
走出误区 因材施教——初中英语阅读课教学反思
【摘 要】
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英语阅读不是连词阅读；不是简单的词句、重点讲解教学；不是不同水平一个要求的“一刀切”教学.教师要通过开展有效的阅读教学活动,设置不同层的阅读任务,培养学生良好的英语阅
【机 构】
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陕西省汉中市勉县第三中学 陕西 汉中 724200
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2012年3期
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