【摘 要】
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据《中国教师报》2018年5月2日第4版报道：好课堂标准众说纷纭,评价角度不同标准就会不同。好课堂是让学生有所获、有所得的课堂,学生在课堂上积累了知识、发展了能力、提高了
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据《中国教师报》2018年5月2日第4版报道：好课堂标准众说纷纭,评价角度不同标准就会不同。好课堂是让学生有所获、有所得的课堂,学生在课堂上积累了知识、发展了能力、提高了素养;好课堂必须要有科学适宜运用好教材的工具载体,发挥教师的主导作用,真正让学生成为课堂主体。而要做到这些,教师就要做好三个读懂：读懂学生、读懂教材、读懂自己。首先,读懂学生。读懂学生就要突出学生是课堂主体的意识。
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