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目的研究独立学院医学生考试焦虑的状况与影响因素。方法使用一般自我效能感量表（GSES）、学习动机量表、考试焦虑量表（TAS）与明尼苏达多相人格测验（MMPI）进行测评，并进行差异检验与相关分析。结果22％的被试者存在考试焦虑情绪；不同年级学生考试焦虑存在显著性差异；一般自我效能感、学习动机过强都与考试焦虑显著相关；MMPI病态人格因子、妄想因子、精神衰弱因子、精神分裂因子与考试焦虑有明显相关性。结论学习动机、自我效能感以及人格特征都会影响学生的考试焦虑情绪。可以从这些方面对考试焦虑进行预测与干预。