【摘 要】
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传统的课堂教学模式很难培养应用型法律人才,SPOC教学模式的出现为开展应用性教学、培养应用型法律人才提供了契机,SPOC的混合式、翻转式教学非常适合应用型教学设计。以培养
【机 构】
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广东技术师范大学法学与知识产权学院
【基金项目】
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广东省教育厅本科高校教学质量与教学改革工程项目(粤教高函[2018]179号)
论文部分内容阅读
传统的课堂教学模式很难培养应用型法律人才,SPOC教学模式的出现为开展应用性教学、培养应用型法律人才提供了契机,SPOC的混合式、翻转式教学非常适合应用型教学设计。以培养应用型法律人才为导向,结合法学专业SPOC实践,提出了SPOC四项设计原则,即应用性原则、碎片化原则、翻转式原则、理论后行与够用原则;从SPOC的线上内容设置和线下课堂教学两个方面,以培养学生应用能力为主要教学目标,提出了一些具体的SPOC设计与操作技巧及注意事项。
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