【摘 要】
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在素质教育的大背景下,小学科学要求学生培养科学素养,具备终身学习和全面发展的关键能力。但是,小学科学课堂还存在许多应试教育的行为,比如,科学探究流于形式,不重视理解型
【机 构】
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黑龙江省七台河市勃利县勃利镇中心校
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在素质教育的大背景下,小学科学要求学生培养科学素养,具备终身学习和全面发展的关键能力。但是,小学科学课堂还存在许多应试教育的行为,比如,科学探究流于形式,不重视理解型传授知识,缺乏科学活动等等,而这就导致学生难以建立科学知识体系,难以形成科学态度,继而难以培养科学素养。鉴于此,本文从情境教学的角度研究了小学科学渗透科学素养的路径。
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