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一、发掘儿童优势学习的情境场rn基于儿童视角,以“我想有个宝葫芦”为总任务情境,采取多种措施激发、培养学生梳理、归纳的自我效能感,从而形成提升儿童优势学习的情境场,引导学生在活动中发现自己的优势所在,通过个性化的优势学习,激发学生学习的内驱力.
石以砥焉,化钝为利r——四年级上册梳理与探究单元实践效果与思考
【摘 要】
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一、发掘儿童优势学习的情境场rn基于儿童视角,以“我想有个宝葫芦”为总任务情境,采取多种措施激发、培养学生梳理、归纳的自我效能感,从而形成提升儿童优势学习的情境场,引
【机 构】
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武进区湟里中心小学,江苏常州 213151
【出 处】
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语文教学通讯·C刊
【发表日期】
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2021年7期
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