论文部分内容阅读
新课程改革的深入推进，需要以高质量的校本培训来普遍提高一线教师的综合素质和教学能力。针对当前校本培训中存在的主要问题，本文提出了“任务型校本培训”的设想，旨在通过由“他律”到“自律”的转换，着力激发教师自主学习、探索创新的内在动力，完善校本培训的实施策略，建立起具有可操作性的、行之有效的校本培训工作机制。