书讯

来源 :语文教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunshixi2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一本指导少年儿童朗读的好书——《少儿注音诗文朗读》(刘缙编著)即将由江西教育出版社出版。这本书选收富于思想性、知识性和趣味性的诗文60篇,全部用汉语拼音。每篇诗文后面有“朗读提示”,除提示本篇的内容结构外,着重提示如何具体掌握朗读技巧。本书诗文前面有作者“谈朗读”的文章,简要介绍了朗读的一般要求和基本技巧。这是一本对提高普通话朗读水平很有指导意义的书。这本书可作为“注音识字提前读写”实验班学生阅读阶段用的练习材料,可以作为小学、初中学 A good book to guide children read aloud - “Children’s Phonetic Reading” (edited by Liu Jin) is about to be published by Jiangxi Education Press. This book selects and receives 60 poems and verses that are thoughtful, informative and interesting, all in pinyin. Behind each of the poems are “reading tips”, in addition to suggesting the content structure of this chapter, highlighting how to master specific reading skills. In front of this poem, there is an article written by the author about reading aloud, briefly introducing the general requirements and basic skills of reading aloud. This is a book that is instructive in improving the reading proficiency of Putonghua. This book can be used as “Phonetic Reading Advance Reading and Writing” experimental class students reading stage exercises, can be used as primary, junior high school
其他文献
一、以南京市教育学会中学语文教研会为核心,成立了中学语文教学改革研究组,共有南京市重点学校十四位老师参加。他们分别研究了两个专题:①如何实施整体化教学。②如何突破
诗歌课堂教学面临困境,学生的古诗词阅读思维陷入僵化模式。本文尝试通过“诵读—想象—写作”一系列的思维训练,使学生独立品悟诗歌的思维能力得以提升。 Poetry classroom
笔者以营养生长期染病紫花苜蓿为调查材料,在田间采集苜蓿病株,使用高清数码相机对染病苜蓿进行图像采集,获得苜蓿病灶的清晰表观图像。笔者拍摄了苜蓿根腐病、褐斑病、花叶
对于语文课的学法,我进行了以下三个方面的探索。一、在备课时设计学法备课时,从教材的实际出发,抓住各自特点,在考虑教法的同时,结合学生实际,设计学法,这是非常重要的一环
由世界客车联盟、中国土木工程学会城市公共交通学会和VNU亚洲展览集团联合主办的“2005年世界客车博览亚洲展览会”于3月17日在上海新国际展览中心落下帷幕。本刊记者通过对
以南阳师院普系2005级和2006级116名大学生为研究对象,对体育选项课教学模式进行问卷调查。结果表明:绝大多数学生对选项课教学模式、选项课的教学内容和教学质量,以及自己在
为了丰富学生的课外生活,打破课堂教学的沉闷空气,武钢三中新近相继成立“新潮文学社”、“求索文学社”等文学团体。在这里,社员们打破了课堂的常规模式,采取灵活多变的方
初中语文第一册《第比利斯的地下印刷所》第78页注释①中说:“……作者(1896—1981)原名沈雁冰……。”其中,“原名沈雁冰”不妥。“原名”本应是作者的真实用名,而“字”则
为了探索学龄前儿童的屈光状态及其发展分布规律 ,抓住儿童视觉发育敏感期的弱视治疗 ,我们对 10 6 4例学龄前儿童进行屈光检查分析如下。1 对象与方法1.1 对象 :1997年~ 19
格言选抄不科隆(音hUt)步,无以至千里;不积小流,无以以江海。(如果不积目许多个半步,就不能走完千里;如果不汇聚许多条小溪,就不能成为江海。)——苟况(战国时期思想家、教育家)修(音qie)而舍之,朽