【摘 要】
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<正> 一、"先学后教"自主学习的基本模式1.超前学习。为充分发挥学生的主体作用,让学生自觉参与学习,在讲新课前,老师要求学生超前学习,做到有的放矢地提示教学目的,并利用知
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<正> 一、"先学后教"自主学习的基本模式1.超前学习。为充分发挥学生的主体作用,让学生自觉参与学习,在讲新课前,老师要求学生超前学习,做到有的放矢地提示教学目的,并利用知识迁移,激发学生学习的动机和兴趣,而"自学提纲"是学生超前学习教材的一座桥梁。如《林海》一课的自学提纲包括:读"导读"了解本单元(组)训练项目:读课文"预习",了解课的重点与特点读懂课文生字,了解新词含义,了解课文主要内容,按自己的理解笔答课后提问,写好自学笔记。2.课堂反馈。在新课一开始,让学生汇报学习成果,即读懂了什么?还有什么不懂?教师通过巡视、询问等方式,最大限度地让疑难问题显现出来。如学习《林海》第二大段时,学生根据自学笔记,说出学了这一段后,读懂了什么。学生一般能说出通过自学知道这
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