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在教育理论视角下,家长对兴趣班的选择应有理性化倾向,根据多元智能理论,注重幼儿的艺术偏好和幼儿发展的多种可能性,逐渐让幼儿由被动向主动;根据幼儿发展关键期理论,在合适的幼儿关键期选择或舍弃兴趣班;根据幼儿气质类型的可塑性和差异性选报兴趣班。
教育理论视角下的幼儿兴趣班选择
【摘 要】
：
在教育理论视角下,家长对兴趣班的选择应有理性化倾向,根据多元智能理论,注重幼儿的艺术偏好和幼儿发展的多种可能性,逐渐让幼儿由被动向主动;根据幼儿发展关键期理论,在合适
【机 构】
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河南师范大学
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2014年05期
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