【摘 要】
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【正】认知心理学认为影响学习的最重要的因素是学生已知的内容,然后据此进行相应的教学安排,只有当学生把课程内容与他们自己的认知结构联系起来时,才会发生有意义的学习。
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【正】认知心理学认为影响学习的最重要的因素是学生已知的内容,然后据此进行相应的教学安排,只有当学生把课程内容与他们自己的认知结构联系起来时,才会发生有意义的学习。笔者所在学校为一所初中,由于家庭、社会和学习环境等多因素影响,学生主动学习的意识较浅,少数学生没有课前预习和课后总结的习惯,课后只是被动的完成老师布置的家庭作业,甚至不能及时完成作业。自律能力差,课堂中新知识不能与他们认知结构中已有的有关观念较快"挂靠",而有意义的学习是通过新信息与这些有关观念的相互作用才得以发生的。
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