【摘 要】
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职业学校学生在英语学习中个体差异性较大,部分学生学习兴趣不浓,学习动力不足,导致两极分化现象比较严重,这从某种程度上给教学工作带来很大的负面影响。为了改变这一教学现
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职业学校学生在英语学习中个体差异性较大,部分学生学习兴趣不浓,学习动力不足,导致两极分化现象比较严重,这从某种程度上给教学工作带来很大的负面影响。为了改变这一教学现象,让英语课堂在和谐的氛围中取得更好的效果,教师应针对中职生的特点,尝试英语课堂的分层教学,使每个学生都有自己明确的学习目标,增强学习英语的兴趣,在英语学习上有更大的发展空间。
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