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“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”这首人们都耳熟能详的《童年》，曾经缱绻了几代人童年的美好记忆。然而现如今，孩子们的童年却被各种电子产品、智能游戏所充斥，鲜见自然健康的纯真童趣。一位70后的爸爸痛心于这样的变化，在网上发出众筹帖，立志建一所“自然学校”，不料短短一周竟然筹集到900多万元意向资金！
偶遇：第一次见识“自然教育”
1972年出生的袁俊，年轻时是一名建筑设计师。因为热爱自然，业余时间他总喜欢跟一帮“驴友”到处行走，饱览祖国的秀丽山川，并发现了多条徒步西藏的经典线路。2008年，袁俊注册了自己的旅游网站，和志同道合的朋友一起经营。
作为骨灰级“驴友”，经常“在路上”的生活状态，不但让袁俊大受裨益，还影响着他的孩子。从儿子三岁起，他就爱带着小家伙一起去草原、森林、沙漠、海洋……父子俩一路上其乐融融，大自然所给予的所有风雨洗礼，都让孩子体会到无比生动的童趣。
2013年春节，袁俊带刚上小学的儿子出去玩。在台湾溪头地质公园，他们遇到一群日本孩子。儿子见到这些和自己肤色相同的外国小朋友非常开心，热情洋溢地迎上前去。不料那几个孩子却围着一棵大树，手拉手地环抱住树干，将耳朵聚精会神地贴在树上听着什么。
袁俊好奇地走上前，向日本孩子的带队老师询问。原来，这是一个青少年户外教育基地，老师正领着学生观察树木的虹吸现象（利用液面高度差的作用力现象，可以不用泵而吸抽液体）。
儿子兴冲冲上前拿起了听筒，凑在大树的怀里。专心致志听了两小时，果然听到了虹吸现象发生时发出的潮水般的声音！小家伙兴奋地呼喊起来：“爸爸、爸爸，快来听，大树会把地下水吸上来，像大海的涛声！”
“平时我们不会这么明显地感知到每棵树鲜活的生命。”带队老师笑着告诉他，“这样的整个观察过程不仅能锻炼孩子们的专注力，还会让他们对生命产生一种敬畏和尊重。”
从台湾回来后，孩子们兴奋拥抱大树的情景总在袁俊脑海重现。这是他第一次这么直观地见识到“自然教育”，这种返璞归真的教育方式让袁俊回想起自己无忧无虑的童年，也分外同情现在被功课压弯脊背的孩子们。从没接触过“自然课堂”的他，通过上网了解到，为了让城市的孩子走进自然殿堂，在大自然的美妙与伟大中提升自身的观察力、创造力，“自然学校”应运而生。自然讲师们从各个方面引导孩子们亲近自然，在大自然中启迪思维、陶冶情操，用心去感受自然事物的美妙，从大自然中获取创造的灵感。
袁俊还了解到，原来一个国家的文明程度与它有多少所自然学校是相关的，全世界目前有200多个国家有自然学校，但在国内却很少被关注。袁俊热切感到，不仅自己的孩子很喜欢这种教育方式，中国目前也很需要这种脚踏实地的“纯真”教育。那一刻，一个想法在他脑中一闪而过——
为何不建一所自然学校，唤醒孩子们天生的能力，培养他们观察力、创造力和学习能力，而不是整日被束缚在课堂上，或是被电脑、手机、ipad里的游戏迷昏了小脑袋！
众筹：办一所只培养“野孩子”的学校
说干就干。下定决心之后，袁俊和他的团队成员，用一年多时间去了很多国家和地区，体验当地特色的自然教育，向那里的老师取经。这个过程让他越发觉得，通过自然教育来影响孩子的一生，是一件意义重大的事。
在亚洲，日本的自然教育起步较早。他们会针对孩子每个年龄阶段不同的性格特点，为孩子们设定不同的教育方案。比如，针对小孩子怕黑的特点，在夜间组织他们穿越树林，观察夜间活动的昆虫。
在马来西亚，孩子们雀跃在自然学校的农场。他们学习自己做肥料种稻子，详细地做生长记录，最后吃到亲手种的粮食，并与朋友和家人分享。
在欧美的部分国家，自然教育被列入法案中，从儿童到成人都需要接受自然教育。美、英的比对研究数据表明，在自然学校长大的孩子，到了四年级之后，自主、社交、学习新事物、抗挫折等能力开始强于技能学校长大的孩子，这一数据甚至延伸到20岁以后！
……
参观学习的结果更让袁俊坚定了信念。回国后，他很快选址在杭州建德的杨村桥镇，租下了约100亩地、30亩水域，开始按照心中构想，筹建一所自然学校。
作为建筑设计师，袁俊在学校的主体建筑上参考了被誉为世界上最好的幼儿园——日本富士幼儿园，并在它的原有设计基础上做了变形。他做了一个“8”字形的超大平台，在无墙壁、无阻隔的环形建筑上，孩子们天上（房顶）、地下（操场）、室内、室外可以随意蹦跳奔跑，并无禁区。这种自由开放的氛围，意在培养孩子们的好奇心、自信心、主动精神和与人交往的能力。
与此配套的还有90多亩田地，可以按照春夏秋冬不同的气候特点种植蔬菜。孩子们可以参与农作，认识不同的植物，可以在小道上奔跑追赶，可以用小水枪给农作物浇水。
规划中的其他设施，还包括儿童帆船、皮划艇等项目的水上活动中心。袁俊还计划引进麋鹿、羊驼等动物，和孩子们进行亲密接触，当然还设置了各种培养孩子能力的课程，主要就是不断向人解释自然教育的理念，把孩子们从电子设备中解放出来，由着他们尽情探索，激发他们身体内“野孩子”的天性，将童趣还给自然。
做完这些初步建设，两年时间内，袁俊已经投入了180万元。一直在默默籌备，无人问津的现状让他和团队都感到分外孤独。
“照原计划进行，起码还有三百万的缺口。”成员有些沮丧：“老大，鼓捣这么久也没见多少人关注，别到时候砸了血本建出来，社会不接受啊……”
成员的疑问无疑也是袁俊的担忧。教育并非他们的本行，如果单凭一腔热血很难预测光明。毫无头绪时，他烦躁地拿着鼠标乱点，突然灵光一闪——为什么不通过众筹的方式来吸纳资金？钱不是最大的障碍，但可以通过众筹增加大家对自然教育的理解和重视程度！
2016年2月，袁俊将自己的心声写进众筹帖发在了网站上—— “我们曾经用春天的紫云英扎成花球，爱把苍耳扔到心仪的小姑娘头发上；我们曾经被蜜蜂蛰哭，被毛毛虫吓哭，然而，我们分得清金龟子和知了，而你的孩子们呢？他们低着头，手中放不下ipad，没完没了的奥数和补习课，只能隔着栅栏认识动物。他们比我们那时候聪明，比我们知道更多知识，却没有我们那时候快乐。”
这样的帖子一上线就引爆了朋友圈。它写出了人们曾经与自然的亲近，也折射出如今的疏离，引起了“爸爸妈妈”们的强烈共鸣。袁俊和伙伴们曾设想，如果一个月内能筹到100万元，就算是努力没白费，起码得到了社会的认可。但不料从2月13日众筹开始，短短一周时间内，向他们纷至沓来的意向资金竟然达到900多万元！投资者包括了个人、企业、媒体、学校，还有很多幼儿心理咨询师和教育工作者参与进来，与他们共同围绕“在自然环境下培养孩子良好素养”展开探讨。
唤醒：为孩子们找回天然童趣
虽然众筹资金超过了预期三倍，但袁俊依然只接受了预期的300万元。在前期的调研和教育开发中，袁俊和成员们找来了100多个各个年龄层的孩子参与课程内测。
很多孩子一开始来听课的时候，都会拿着ipad、笔记本，一边玩，一边偶尔抬头听。面对这种尴尬，袁俊想了办法。他和搭档穿上有动物图案的衣服，甚至去表演动物某一种特别夸张、滑稽的动作，孩子们一下就被吸引了。
在这样的愉快氛围中，袁俊鼓励孩子们尽情发挥。没有沉重的课业枷锁，孩子们都秒变回活泼可爱的精灵。他们在大树上爬上爬下，看着地上的小虫子发呆，在松软的沙地上打滚；他们用树枝做出可爱又笨拙的“四不像”；他们躺在草地上闭眼冥想，呼吸草汁的香气……
所有的孩子都对这种教育方式表现出了浓烈的兴趣，袁俊很快就发现了参与其中的儿子，在不同环境下判若两人的表现：
比如儿子曾在上课时很容易走神，却可以专注几小时完成一个自然实验；在家里东西到处乱扔，却对花丛和草地分外爱护；总是为写作文绞尽脑汁，却可以在自然学校里做出很多充满想象力的作品……
袁俊还发现，“自然教育”对儿子的改变不仅仅是这些表面的小习惯。之前自己带儿子去抓蝌蚪，他会担心水太脏，也怕狗。但现在，他认识老家村庄的每条狗，而且知道玩耍后要先洗手……他就像精心呵护着自己玫瑰花的小王子，把自然当成了自己的环境，每一分爱护都出自本心，也逐渐培养了他的行为习惯、个性素养、自信心和独立性。
儿子这样的转变令袁俊无比欣喜。他又变得干劲十足，将筹来的钱用于后续建设、课程设计和人员投入上，期待全身心的付出能让“自然教育”在中国得到应有的重视，有更多人参与投入到这个领域中来。
经过一年多的调研和课程开发，自然学校的首批课程已经成型，并于2016年3月1日進行正式内测。主要针对3到9岁孩子的家庭，一个月两个周末全家一起来参与课程。结合平时在家庭里的课程，帮助孩子的性格和习惯养成，同时在微信朋友圈，会有一些儿童教育专家和心理专家做课程跟进，帮助父母解决一些实践中遇到的问题。
参与内测的10个孩子，大多都是袁俊朋友的孩子，当然也包括他自己正在读小学二年级的儿子。内测一开始就引发了社会各界的关注。经过两个月的内测后，课程会在2016年5月1日正式推出。老师有来自新加坡、中国、日本等国家和地区，包括心理学、教育专业、自然教育、户外运动等多方面的专家，还有20位中小学和幼儿老师作为客座老师和顾问。
“鲁迅先生的童年，是‘从百草园到三味书屋’，而如今，我们却将孩子们的纯真快乐禁锢在书本中。”袁俊谈到未来，目光笃定，“自然学校，就是引导他们和大自然亲近，到自然中去玩，我期待，能通过自己和社会的努力，将‘百草园’的快乐还给孩子们。”
编辑/贺长虹
偶遇：第一次见识“自然教育”
1972年出生的袁俊，年轻时是一名建筑设计师。因为热爱自然，业余时间他总喜欢跟一帮“驴友”到处行走，饱览祖国的秀丽山川，并发现了多条徒步西藏的经典线路。2008年，袁俊注册了自己的旅游网站，和志同道合的朋友一起经营。
作为骨灰级“驴友”，经常“在路上”的生活状态，不但让袁俊大受裨益，还影响着他的孩子。从儿子三岁起，他就爱带着小家伙一起去草原、森林、沙漠、海洋……父子俩一路上其乐融融，大自然所给予的所有风雨洗礼，都让孩子体会到无比生动的童趣。
2013年春节，袁俊带刚上小学的儿子出去玩。在台湾溪头地质公园，他们遇到一群日本孩子。儿子见到这些和自己肤色相同的外国小朋友非常开心，热情洋溢地迎上前去。不料那几个孩子却围着一棵大树，手拉手地环抱住树干，将耳朵聚精会神地贴在树上听着什么。
袁俊好奇地走上前，向日本孩子的带队老师询问。原来，这是一个青少年户外教育基地，老师正领着学生观察树木的虹吸现象（利用液面高度差的作用力现象，可以不用泵而吸抽液体）。
儿子兴冲冲上前拿起了听筒，凑在大树的怀里。专心致志听了两小时，果然听到了虹吸现象发生时发出的潮水般的声音！小家伙兴奋地呼喊起来：“爸爸、爸爸，快来听，大树会把地下水吸上来，像大海的涛声！”
“平时我们不会这么明显地感知到每棵树鲜活的生命。”带队老师笑着告诉他，“这样的整个观察过程不仅能锻炼孩子们的专注力，还会让他们对生命产生一种敬畏和尊重。”
从台湾回来后，孩子们兴奋拥抱大树的情景总在袁俊脑海重现。这是他第一次这么直观地见识到“自然教育”，这种返璞归真的教育方式让袁俊回想起自己无忧无虑的童年，也分外同情现在被功课压弯脊背的孩子们。从没接触过“自然课堂”的他，通过上网了解到，为了让城市的孩子走进自然殿堂，在大自然的美妙与伟大中提升自身的观察力、创造力，“自然学校”应运而生。自然讲师们从各个方面引导孩子们亲近自然，在大自然中启迪思维、陶冶情操，用心去感受自然事物的美妙，从大自然中获取创造的灵感。
袁俊还了解到，原来一个国家的文明程度与它有多少所自然学校是相关的，全世界目前有200多个国家有自然学校，但在国内却很少被关注。袁俊热切感到，不仅自己的孩子很喜欢这种教育方式，中国目前也很需要这种脚踏实地的“纯真”教育。那一刻，一个想法在他脑中一闪而过——
为何不建一所自然学校，唤醒孩子们天生的能力，培养他们观察力、创造力和学习能力，而不是整日被束缚在课堂上，或是被电脑、手机、ipad里的游戏迷昏了小脑袋！
众筹：办一所只培养“野孩子”的学校
说干就干。下定决心之后，袁俊和他的团队成员，用一年多时间去了很多国家和地区，体验当地特色的自然教育，向那里的老师取经。这个过程让他越发觉得，通过自然教育来影响孩子的一生，是一件意义重大的事。
在亚洲，日本的自然教育起步较早。他们会针对孩子每个年龄阶段不同的性格特点，为孩子们设定不同的教育方案。比如，针对小孩子怕黑的特点，在夜间组织他们穿越树林，观察夜间活动的昆虫。
在马来西亚，孩子们雀跃在自然学校的农场。他们学习自己做肥料种稻子，详细地做生长记录，最后吃到亲手种的粮食，并与朋友和家人分享。
在欧美的部分国家，自然教育被列入法案中，从儿童到成人都需要接受自然教育。美、英的比对研究数据表明，在自然学校长大的孩子，到了四年级之后，自主、社交、学习新事物、抗挫折等能力开始强于技能学校长大的孩子，这一数据甚至延伸到20岁以后！
……
参观学习的结果更让袁俊坚定了信念。回国后，他很快选址在杭州建德的杨村桥镇，租下了约100亩地、30亩水域，开始按照心中构想，筹建一所自然学校。
作为建筑设计师，袁俊在学校的主体建筑上参考了被誉为世界上最好的幼儿园——日本富士幼儿园，并在它的原有设计基础上做了变形。他做了一个“8”字形的超大平台，在无墙壁、无阻隔的环形建筑上，孩子们天上（房顶）、地下（操场）、室内、室外可以随意蹦跳奔跑，并无禁区。这种自由开放的氛围，意在培养孩子们的好奇心、自信心、主动精神和与人交往的能力。
与此配套的还有90多亩田地，可以按照春夏秋冬不同的气候特点种植蔬菜。孩子们可以参与农作，认识不同的植物，可以在小道上奔跑追赶，可以用小水枪给农作物浇水。
规划中的其他设施，还包括儿童帆船、皮划艇等项目的水上活动中心。袁俊还计划引进麋鹿、羊驼等动物，和孩子们进行亲密接触，当然还设置了各种培养孩子能力的课程，主要就是不断向人解释自然教育的理念，把孩子们从电子设备中解放出来，由着他们尽情探索，激发他们身体内“野孩子”的天性，将童趣还给自然。
做完这些初步建设，两年时间内，袁俊已经投入了180万元。一直在默默籌备，无人问津的现状让他和团队都感到分外孤独。
“照原计划进行，起码还有三百万的缺口。”成员有些沮丧：“老大，鼓捣这么久也没见多少人关注，别到时候砸了血本建出来，社会不接受啊……”
成员的疑问无疑也是袁俊的担忧。教育并非他们的本行，如果单凭一腔热血很难预测光明。毫无头绪时，他烦躁地拿着鼠标乱点，突然灵光一闪——为什么不通过众筹的方式来吸纳资金？钱不是最大的障碍，但可以通过众筹增加大家对自然教育的理解和重视程度！
2016年2月，袁俊将自己的心声写进众筹帖发在了网站上—— “我们曾经用春天的紫云英扎成花球，爱把苍耳扔到心仪的小姑娘头发上；我们曾经被蜜蜂蛰哭，被毛毛虫吓哭，然而，我们分得清金龟子和知了，而你的孩子们呢？他们低着头，手中放不下ipad，没完没了的奥数和补习课，只能隔着栅栏认识动物。他们比我们那时候聪明，比我们知道更多知识，却没有我们那时候快乐。”
这样的帖子一上线就引爆了朋友圈。它写出了人们曾经与自然的亲近，也折射出如今的疏离，引起了“爸爸妈妈”们的强烈共鸣。袁俊和伙伴们曾设想，如果一个月内能筹到100万元，就算是努力没白费，起码得到了社会的认可。但不料从2月13日众筹开始，短短一周时间内，向他们纷至沓来的意向资金竟然达到900多万元！投资者包括了个人、企业、媒体、学校，还有很多幼儿心理咨询师和教育工作者参与进来，与他们共同围绕“在自然环境下培养孩子良好素养”展开探讨。
唤醒：为孩子们找回天然童趣
虽然众筹资金超过了预期三倍，但袁俊依然只接受了预期的300万元。在前期的调研和教育开发中，袁俊和成员们找来了100多个各个年龄层的孩子参与课程内测。
很多孩子一开始来听课的时候，都会拿着ipad、笔记本，一边玩，一边偶尔抬头听。面对这种尴尬，袁俊想了办法。他和搭档穿上有动物图案的衣服，甚至去表演动物某一种特别夸张、滑稽的动作，孩子们一下就被吸引了。
在这样的愉快氛围中，袁俊鼓励孩子们尽情发挥。没有沉重的课业枷锁，孩子们都秒变回活泼可爱的精灵。他们在大树上爬上爬下，看着地上的小虫子发呆，在松软的沙地上打滚；他们用树枝做出可爱又笨拙的“四不像”；他们躺在草地上闭眼冥想，呼吸草汁的香气……
所有的孩子都对这种教育方式表现出了浓烈的兴趣，袁俊很快就发现了参与其中的儿子，在不同环境下判若两人的表现：
比如儿子曾在上课时很容易走神，却可以专注几小时完成一个自然实验；在家里东西到处乱扔，却对花丛和草地分外爱护；总是为写作文绞尽脑汁，却可以在自然学校里做出很多充满想象力的作品……
袁俊还发现，“自然教育”对儿子的改变不仅仅是这些表面的小习惯。之前自己带儿子去抓蝌蚪，他会担心水太脏，也怕狗。但现在，他认识老家村庄的每条狗，而且知道玩耍后要先洗手……他就像精心呵护着自己玫瑰花的小王子，把自然当成了自己的环境，每一分爱护都出自本心，也逐渐培养了他的行为习惯、个性素养、自信心和独立性。
儿子这样的转变令袁俊无比欣喜。他又变得干劲十足，将筹来的钱用于后续建设、课程设计和人员投入上，期待全身心的付出能让“自然教育”在中国得到应有的重视，有更多人参与投入到这个领域中来。
经过一年多的调研和课程开发，自然学校的首批课程已经成型，并于2016年3月1日進行正式内测。主要针对3到9岁孩子的家庭，一个月两个周末全家一起来参与课程。结合平时在家庭里的课程，帮助孩子的性格和习惯养成，同时在微信朋友圈，会有一些儿童教育专家和心理专家做课程跟进，帮助父母解决一些实践中遇到的问题。
参与内测的10个孩子，大多都是袁俊朋友的孩子，当然也包括他自己正在读小学二年级的儿子。内测一开始就引发了社会各界的关注。经过两个月的内测后，课程会在2016年5月1日正式推出。老师有来自新加坡、中国、日本等国家和地区，包括心理学、教育专业、自然教育、户外运动等多方面的专家，还有20位中小学和幼儿老师作为客座老师和顾问。
“鲁迅先生的童年，是‘从百草园到三味书屋’，而如今，我们却将孩子们的纯真快乐禁锢在书本中。”袁俊谈到未来，目光笃定，“自然学校，就是引导他们和大自然亲近，到自然中去玩，我期待，能通过自己和社会的努力，将‘百草园’的快乐还给孩子们。”
编辑/贺长虹