【摘 要】
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农村初中生的语文阅读水平之所以明显滞后于城区学生,源在后天的认知范围过于狭小,如何找到一条切实可行的课堂自主阅读教学途径,在全面提高课堂教学效率的同时,培养农村初中
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农村初中生的语文阅读水平之所以明显滞后于城区学生,源在后天的认知范围过于狭小,如何找到一条切实可行的课堂自主阅读教学途径,在全面提高课堂教学效率的同时,培养农村初中生的阅读能力?本文试图从课前如何指导学生自学,课堂如何了解学生疑问、组织课堂提问、合作讨论的方式及如何贯彻自主分层的学习策略等角度解决上述问题。
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