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随着教育体制不断改革,小学数学课堂教学模式逐渐转变。在传统教学模式影响下,小学数学教学形式单一,学生在课堂上的主体地位被忽视,学生不能实现自主学习。基于生态课堂的"对话是式教学"模式,在小学数学课堂上的应用,能够提升学生学习积极性。基于此,对小学数学生态课堂"对话式教学"模式的应用进行研究,并提出一些促进教学改革的策略。