论文部分内容阅读
自的探讨本科护生双语交班带教工作的开展方法及效果。方法选取24名本科护生进行一对一的双语交班教学，比较教学前后护生英语综合考核成绩。结果双语交班后护生英语综合考核成绩明显高于双语交班前，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论双语交班教学为本科护生在实习阶段提供了展示英语的舞台，促进了她们英语的学习。强化了护理知识，拓宽了视野，加快了与国际护理接轨的步伐，值得推广。