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养成教育是高校立德树人的有利抓手，更是素质教育的重要组成部分，把养成教育与就业指导相结合，体现在就业工作中如何进一步落实养成教育，使养成教育具备更加充分的土壤能够落地生根。
我校把这个体系设计为知、情、意、行四个部分，也是养成教育的四要素。一是认知学习，二是情感体验，三是意志磨练，四是行为养成。四个要素相互作用，构成养成教育体系。
为实现我校养成教育提出的两大目标，一是使我们的学生得实惠。二是使我们的学校出品牌。进一步把养成教育深化、细化、做实，长春光华学院就业办公室从就业工作的角度出发，进一步探索养成教育如何与就业工作相接轨，养成学生的哪些好习惯将对就业工作有促进作用，对未来大学生的就业择业、成功成才起到关键性作用。
一、目标设计
学校把养成教育的培养目标确立为培养“五有两能”的应用型人才，即胸中有志、心中有情、眼中有活儿、身上有劲儿、腹中有才、伸手能做、张嘴能说。我们结合与就业工作相关的系列好习惯的养成和培育，着力把毕业生培养成学习有目标、发展有动力、职业有方向、上岗有干劲、工作有创新的应用型人才。
二、项目设计
（一）养成职业生涯规划意识
从近几年我校应届毕业生的整体情况来看，一大部分学生没有明确的职业目标，在就业过程中，不知道自是适合干什么，不知道自己想干什么，有工作岗位招聘他也不敢尝试，大多数学生表现出来对就业方向的迷茫，所以说必须要从大学一年级就得让学生有一个清晰的职业发展思路，树立一个明确的职业目标，然后在四年的学习生活中向着这个目标努力和前进。学生的个人发展才会有动力，到毕业时，他们的就业才会一帆风顺，不会出现迷茫的现象。所以我们要养成学生自我生涯规划的意识。
（二）养成就业责任意识
当前，我国正处在加快诚信体系建设的关键时期，在社会上广泛号召诚信招聘、诚信求职、诚信就业等。但是有一部分大学生群体在求职就业中缺乏责任感，责任意识表现不佳，从而损害了大学生的形象，损害了用人单位的利益，同进也使学校的声誉受到损害。破坏了整个社会诚信体系的构建。因此，我们着重强调要加强大学生责任意识的培养，对于构建诚信体系建设，推动社会良性发展，构建和谐社会具有重要意义。
1.存在轻视学习就业知识，盲目清高的表现
在我们的大学生当中，有一部分学生对就业知识了解的很少，他们不愿意花费时间去学习相关的课程和知识。有些同学认为，他们现在还没有毕业就不需要考虑毕业后的事情，找工作不是自己的事情，父母、亲戚、朋友等会利用各种社会资源为自己提供好的就业岗位。所以他们不愿意参加用人单位的宣讲会，学校组织的招聘会，甚至有相当一部分同学不愿意听就业指导讲座报告，有的人去了也是出工不出力，听一场报告会，根据不知道台上讲的是什么;有的认为，学习就业指导课程犹如纸上谈兵，与自己在实际就业过程中遇到的问题会有区别。现在学不学没什么实际意义，到时候遇到了问题再学也来得及;还有的同学盲目清高，认为自己是本科毕业生，总是希望自己能找到钱多事少离家近的工作。对于一些基层就业岗位和学校推荐的一些国家和地方的基层就业项目不屑一顾、毫无兴趣，无形中缩小了自己的就业范围。
2.求职材料不真实，没有做到诚信求职
一些学生在校学习期间不努力上进，不在平时努力学习，参加实践。为了提升自己在就业市场的竞争力，在求职材料上下功夫。有的美化个人证件照片;有的填写假的各类学习证书;有的填写虚假职务，班长、学生会主席等;有的填写虚假的实习经历，把自己的社会工作经历写得十分丰富;还有的将自己的能力描绘得神乎其神，使用人单位误以为找到了一匹”千里马”，等到面试时才被应聘者的表现惊得大跌眼镜。
3.缺乏契约意识，不主动要求签订就业协议
有相当一部分毕业生去用人单位实习就业，不与用人单位签订就业协议书。他們根本不了解签署就业协议书的重要性，经常会出现不愿履行协议书规定的现象。有的同学全凭自己的性子来，觉得开心就做，不开心或者领导批评了就一走了之，不在乎什么违约不违约。他们认为辞职是我自己的事，我不爱干谁也约束不了我，没什么大不了的。事实上，这些违约行为导致就业市场秩序的混乱，扰乱了用人单位的招聘计划。使得个别单位有些岗位提出不接收无经验的应届生，要求得有3年以上工作经验等等。无形中给毕业生求职增加了难度，进而影响了学校就业工作的顺利开展。
责任是一种发展自我的机遇，是一种发展自我的手段，是一种发展自我份内和不得不做的事情。所以说就业责任意识至关重要，有着良好的责任意识，不但是对自己负责，也是对用人单位负责，对社会负责。所以我们要加强大学生就业责任意识的养成教育，养成以负责的态度做每一件事。
（三）养成正确的就业观和择业观
目前的市场需求是，用人单位招聘不到适合岗位的人员，而毕业生却找不到适合自己的理想岗位！社会上出现了“招就”两难的现象。这就反映出毕业生求高薪、求舒适、求名气的心态仍较普遍，他们不愿意主动降低就业期望值。面向基层就业。目前毕业生中绝大多数想要到待遇优厚 发展空间大 有更多机会出国镀金的单位等等！
我们从现实中情况看，树立大众化的就业观。当前发展中城市急需高素质人才，中小型企业对人才的需求还有很大缺口，我们还应鼓励大学生树立基层意识，事业意识和奋斗意识，到基层锻炼自己，或者投身到西部也是不错的选择，步树立起“先就业、后择业、再创业”职业选择策略，现实出发选择自己的求职道路。学校组织实施毕业生基层成长计划，服务乡村振兴战略，引导毕业生到现代种业、农产品加工、农村电子商务等一二三产业就业创业。继续组织实施好“教师特岗计划”“大学生村官”“三支一扶”“西部计划”等中央基层就业项目。鼓励毕业生到城乡基层从事教育文化、健康养老、扶贫开发等工作，到社会组织就业。 三、实施途径
（一）做好大学生就业教育引导
学习中不断开展就业指导课程，积极认真做好大学生的的创新创业规划教育，为大学生做好就业准备。要引导学生树立正确的创新就业理念。如果自己理想职业有了目标，就要依据自己的目标规划学习，并为获得理想的职业做好一切尽可能的准备。其次，正确进行自我分析和职业分析。学校组织开展了大学生开展MBTI性格测试、DISC性格测试和霍兰德职业倾向测试。让大学生充分认知自我优缺点和个人职业倾向。
（二）加强责任意识培养
所谓的责任意识，就是要明确的知道自己肩负的责任，并自觉、主动地履行社会职责，把责任真正实施到实际行动中去的心理特征。有责任意识，危险的工作也可以降低风险，没有责任意识，再简单的工作也做不好。责任意识强，有困难会想尽一切办法克服;没有责任意识处处都是问题。
养成负责的习惯，做一个负责任的人。对自己负责、对父母负责、对恋人负责、对学习负责、对工作负责。以负责的态度做每一件事。
在就业指导课程教学中，多例举一些反面的案例，比如没有责任意识所造成的一起起惨痛矿难带给人民生命财产的重大损失，一例例触目惊心的腐败案例引发的沉重教训，在某种程度上，使学生认识到责任感这一道德素质在就业过程中的重要作用，从而规范自己的行为。
再次，用校园文化去引领大学生负责任，在实践中提升责任意识。第一，要加强校风建设，营造和谐勤勉、开拓争先的校园环境，一切为学生的健康成长服务。第二，要加强师德建设，要做一个好教师，除了有学问，还需要有相应的职业道行行德和责任意识，需要对学生的热爱和负责。第三，要加强学风建设。创造惜时笃学，志存高远的氛围，通过开展养成教育、好习惯认领、自觉养成、主题教育、演讲、辩论、学生品德互评等活动，引导学生勤奋学习、乐于实践、勇于负责。
最后，进一步做细毕业生就业指导工作，把毕业生的责任意识放在首位。在毕业生就业指导过程中，要強化就业观教育和法律意识的教育，指出大学生在签订就业协议中应承担的法律责任和因违约而导致的系列后果。要结合学生自身的实际性况帮助他们完善个人求职材料，把最真实的一面反馈给用人单位，对于存在虚假的信息，要引导学生讲究诚信并及时更正。在填写毕业鉴定意见时，更是要本着实事求是的原则，
（三）转变学生就业观念
积极关注国家针对大学生就业的相关项目，根据相关文件的精神，学校不断创造条件，拓宽毕业生就业渠道，引导和鼓励毕业生面向基层就业，是今后一个时期我校毕业生就业工作的基本方向。积极教育和引导大学生立足从基层做起，要脚踏实地。加强大学生对当今国情、社会发展等现状的认知和学习，积极实施国家、省和长春市促进高校毕业生就业的专项计划，其中包括 “预征入伍”、“部队士官招聘”、“西部计划”、“大学生村官计划”、“三支一扶”、特岗教师等。让学生结合自己的特点，做出合理的选择和定位。（作者单位：长春光华学院）
我校把这个体系设计为知、情、意、行四个部分，也是养成教育的四要素。一是认知学习，二是情感体验，三是意志磨练，四是行为养成。四个要素相互作用，构成养成教育体系。
为实现我校养成教育提出的两大目标，一是使我们的学生得实惠。二是使我们的学校出品牌。进一步把养成教育深化、细化、做实，长春光华学院就业办公室从就业工作的角度出发，进一步探索养成教育如何与就业工作相接轨，养成学生的哪些好习惯将对就业工作有促进作用，对未来大学生的就业择业、成功成才起到关键性作用。
一、目标设计
学校把养成教育的培养目标确立为培养“五有两能”的应用型人才，即胸中有志、心中有情、眼中有活儿、身上有劲儿、腹中有才、伸手能做、张嘴能说。我们结合与就业工作相关的系列好习惯的养成和培育，着力把毕业生培养成学习有目标、发展有动力、职业有方向、上岗有干劲、工作有创新的应用型人才。
二、项目设计
（一）养成职业生涯规划意识
从近几年我校应届毕业生的整体情况来看，一大部分学生没有明确的职业目标，在就业过程中，不知道自是适合干什么，不知道自己想干什么，有工作岗位招聘他也不敢尝试，大多数学生表现出来对就业方向的迷茫，所以说必须要从大学一年级就得让学生有一个清晰的职业发展思路，树立一个明确的职业目标，然后在四年的学习生活中向着这个目标努力和前进。学生的个人发展才会有动力，到毕业时，他们的就业才会一帆风顺，不会出现迷茫的现象。所以我们要养成学生自我生涯规划的意识。
（二）养成就业责任意识
当前，我国正处在加快诚信体系建设的关键时期，在社会上广泛号召诚信招聘、诚信求职、诚信就业等。但是有一部分大学生群体在求职就业中缺乏责任感，责任意识表现不佳，从而损害了大学生的形象，损害了用人单位的利益，同进也使学校的声誉受到损害。破坏了整个社会诚信体系的构建。因此，我们着重强调要加强大学生责任意识的培养，对于构建诚信体系建设，推动社会良性发展，构建和谐社会具有重要意义。
1.存在轻视学习就业知识，盲目清高的表现
在我们的大学生当中，有一部分学生对就业知识了解的很少，他们不愿意花费时间去学习相关的课程和知识。有些同学认为，他们现在还没有毕业就不需要考虑毕业后的事情，找工作不是自己的事情，父母、亲戚、朋友等会利用各种社会资源为自己提供好的就业岗位。所以他们不愿意参加用人单位的宣讲会，学校组织的招聘会，甚至有相当一部分同学不愿意听就业指导讲座报告，有的人去了也是出工不出力，听一场报告会，根据不知道台上讲的是什么;有的认为，学习就业指导课程犹如纸上谈兵，与自己在实际就业过程中遇到的问题会有区别。现在学不学没什么实际意义，到时候遇到了问题再学也来得及;还有的同学盲目清高，认为自己是本科毕业生，总是希望自己能找到钱多事少离家近的工作。对于一些基层就业岗位和学校推荐的一些国家和地方的基层就业项目不屑一顾、毫无兴趣，无形中缩小了自己的就业范围。
2.求职材料不真实，没有做到诚信求职
一些学生在校学习期间不努力上进，不在平时努力学习，参加实践。为了提升自己在就业市场的竞争力，在求职材料上下功夫。有的美化个人证件照片;有的填写假的各类学习证书;有的填写虚假职务，班长、学生会主席等;有的填写虚假的实习经历，把自己的社会工作经历写得十分丰富;还有的将自己的能力描绘得神乎其神，使用人单位误以为找到了一匹”千里马”，等到面试时才被应聘者的表现惊得大跌眼镜。
3.缺乏契约意识，不主动要求签订就业协议
有相当一部分毕业生去用人单位实习就业，不与用人单位签订就业协议书。他們根本不了解签署就业协议书的重要性，经常会出现不愿履行协议书规定的现象。有的同学全凭自己的性子来，觉得开心就做，不开心或者领导批评了就一走了之，不在乎什么违约不违约。他们认为辞职是我自己的事，我不爱干谁也约束不了我，没什么大不了的。事实上，这些违约行为导致就业市场秩序的混乱，扰乱了用人单位的招聘计划。使得个别单位有些岗位提出不接收无经验的应届生，要求得有3年以上工作经验等等。无形中给毕业生求职增加了难度，进而影响了学校就业工作的顺利开展。
责任是一种发展自我的机遇，是一种发展自我的手段，是一种发展自我份内和不得不做的事情。所以说就业责任意识至关重要，有着良好的责任意识，不但是对自己负责，也是对用人单位负责，对社会负责。所以我们要加强大学生就业责任意识的养成教育，养成以负责的态度做每一件事。
（三）养成正确的就业观和择业观
目前的市场需求是，用人单位招聘不到适合岗位的人员，而毕业生却找不到适合自己的理想岗位！社会上出现了“招就”两难的现象。这就反映出毕业生求高薪、求舒适、求名气的心态仍较普遍，他们不愿意主动降低就业期望值。面向基层就业。目前毕业生中绝大多数想要到待遇优厚 发展空间大 有更多机会出国镀金的单位等等！
我们从现实中情况看，树立大众化的就业观。当前发展中城市急需高素质人才，中小型企业对人才的需求还有很大缺口，我们还应鼓励大学生树立基层意识，事业意识和奋斗意识，到基层锻炼自己，或者投身到西部也是不错的选择，步树立起“先就业、后择业、再创业”职业选择策略，现实出发选择自己的求职道路。学校组织实施毕业生基层成长计划，服务乡村振兴战略，引导毕业生到现代种业、农产品加工、农村电子商务等一二三产业就业创业。继续组织实施好“教师特岗计划”“大学生村官”“三支一扶”“西部计划”等中央基层就业项目。鼓励毕业生到城乡基层从事教育文化、健康养老、扶贫开发等工作，到社会组织就业。 三、实施途径
（一）做好大学生就业教育引导
学习中不断开展就业指导课程，积极认真做好大学生的的创新创业规划教育，为大学生做好就业准备。要引导学生树立正确的创新就业理念。如果自己理想职业有了目标，就要依据自己的目标规划学习，并为获得理想的职业做好一切尽可能的准备。其次，正确进行自我分析和职业分析。学校组织开展了大学生开展MBTI性格测试、DISC性格测试和霍兰德职业倾向测试。让大学生充分认知自我优缺点和个人职业倾向。
（二）加强责任意识培养
所谓的责任意识，就是要明确的知道自己肩负的责任，并自觉、主动地履行社会职责，把责任真正实施到实际行动中去的心理特征。有责任意识，危险的工作也可以降低风险，没有责任意识，再简单的工作也做不好。责任意识强，有困难会想尽一切办法克服;没有责任意识处处都是问题。
养成负责的习惯，做一个负责任的人。对自己负责、对父母负责、对恋人负责、对学习负责、对工作负责。以负责的态度做每一件事。
在就业指导课程教学中，多例举一些反面的案例，比如没有责任意识所造成的一起起惨痛矿难带给人民生命财产的重大损失，一例例触目惊心的腐败案例引发的沉重教训，在某种程度上，使学生认识到责任感这一道德素质在就业过程中的重要作用，从而规范自己的行为。
再次，用校园文化去引领大学生负责任，在实践中提升责任意识。第一，要加强校风建设，营造和谐勤勉、开拓争先的校园环境，一切为学生的健康成长服务。第二，要加强师德建设，要做一个好教师，除了有学问，还需要有相应的职业道行行德和责任意识，需要对学生的热爱和负责。第三，要加强学风建设。创造惜时笃学，志存高远的氛围，通过开展养成教育、好习惯认领、自觉养成、主题教育、演讲、辩论、学生品德互评等活动，引导学生勤奋学习、乐于实践、勇于负责。
最后，进一步做细毕业生就业指导工作，把毕业生的责任意识放在首位。在毕业生就业指导过程中，要強化就业观教育和法律意识的教育，指出大学生在签订就业协议中应承担的法律责任和因违约而导致的系列后果。要结合学生自身的实际性况帮助他们完善个人求职材料，把最真实的一面反馈给用人单位，对于存在虚假的信息，要引导学生讲究诚信并及时更正。在填写毕业鉴定意见时，更是要本着实事求是的原则，
（三）转变学生就业观念
积极关注国家针对大学生就业的相关项目，根据相关文件的精神，学校不断创造条件，拓宽毕业生就业渠道，引导和鼓励毕业生面向基层就业，是今后一个时期我校毕业生就业工作的基本方向。积极教育和引导大学生立足从基层做起，要脚踏实地。加强大学生对当今国情、社会发展等现状的认知和学习，积极实施国家、省和长春市促进高校毕业生就业的专项计划，其中包括 “预征入伍”、“部队士官招聘”、“西部计划”、“大学生村官计划”、“三支一扶”、特岗教师等。让学生结合自己的特点，做出合理的选择和定位。（作者单位：长春光华学院）