【摘 要】
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<正>语文学习应当从课前预习开始,重视学生预习习惯的培养是搞好教学工作的重要环节。《语文课程标准》指出:'阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读
【机 构】
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浙江省台州市黄岩区澄江街道中心小学
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<正>语文学习应当从课前预习开始,重视学生预习习惯的培养是搞好教学工作的重要环节。《语文课程标准》指出:'阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。'但当前的阅读教学却时常面临这样的尴尬:上课时,有一些学生课文都读不流利,结结巴巴;有的讲到哪里都不知晓,听得云里雾里;大部分学生常被教师提出的稍微有点难度的问题难住。究其原因,很重要的一点,就是学生预习的主动性不高,不预习或者敷衍了事。因此,如何针对高段学
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