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40年来，他始终扎根教育第一线，倾注热血，挥洒青春，坚守希望，成就他人。他就是清华附中永丰学校（以下简称“永丰中学）的优秀教师郑晓利。
用勤奋回报嘱托
18岁，郑晓利走上工作岗位。初中毕业时，他各个方面表现优秀，被留在永丰中学（郑晓利的母校）校办工厂当工人。由于喜欢运动，他在做好本职工作的同时，经常参加体育活动，于是永丰中学的运动场上经常能看到他生龙活虎的身影。
22岁，郑晓利被永丰中学选拔为体育代课教师。老校长对他满怀希望：“晓利，教育是国家的根本、民族的未来，是利国利民的大事。你是从这个学校毕业的，大家都了解你，相信你一定会成为优秀教师。”面对老校长的信任，只有初中学历的郑晓利抓紧一切时间自学。无数个深夜，郑晓利都在孜孜不倦的用功读书中度过。
1980年，郑晓利被永丰中学派往北京教育学院脱产学习。他格外珍惜这个学习机会，不仅用心体悟精益求精的教育精神，更努力学习先进的教育理念和教育方法。功夫不负有心人，学习结束时，他的“循环练习法”研究课受到恩师和其他教师的一致好评。
北京教育学院的脱产学习结束，郑晓利以满腔热情投入到紧张的教育教学工作中。他说：“我喜欢上课，喜欢接触学生。”可见，他既热爱教育事业，又热爱学生。为了心中的教育理想，他始终勤奋，不懈努力，排除万难。
用汗水实践诺言
海淀区永丰乡永丰屯村的一座大庙的寺院里，参天的古树，巨大的鸱吻，显现在晨曦中。一群朝气蓬勃的学生已在热火朝天地训练。这是永丰中学体育班的学生组成的田径队，班主任兼教练是郑晓利。
郑晓利培养体育特长生的道路并非一帆风顺。不过，这既不能阻碍郑晓利对教育的热忱，也不能阻止他对学生的悉心教导。时间真的证明了一切，郑晓利那颗对教育的坚守之心，使体育学科在永丰中学不断发展，培养出一批批体育特长生。
多少年后，这些当年的体育特长生与郑晓利欢聚一堂。他们之中有将近一半的人已成为体育教师，另一部分人也在各自的工作岗位上出类拔萃。的确，郑晓利正规严格的训练培养了他们坚韧不拔的意志、吃苦耐劳的品质和团队协作的精神。
郑晓利说：“作为一名合格的体育教师，就要执行党的教育方针。只要大纲上要求的，我就把它列入教学计划，认真完成。一个球就让学生玩耍一节课的事情我不干。做什么就要把什么做好。”课堂上，郑晓利创设丰富多彩的活动，精心安排教学内容和教学进度，既让学生对体育产生浓厚的兴趣，又让学生感到教师给予的温暖。
郑晓利以坚定的教育信念、独特的人格魅力和踏实的工作作风，赢得其他教师和学校领导的认可。就这样，他迎来了个人职业生涯的发展期——成为学校体育教研组的领头人。同时，学校体育教研组发展的重任也落在他的肩头。
郑晓利不断探究教学策略，不断总结教育经验，不断进行相关学习，不断为青年教师铺路搭桥。他革新的是教学理念，不变的是对教育事业的信仰。
用执着照亮理想
近年来，“学习基础薄弱、行为习惯较差”的随迁子女成为永丰中学的主要生源。对此，郑晓利果断向校长提出有效举措，整顿校风。其核心思想是德育与智育并重。其具体做法有六个。一是把德育工作渗透到学校工作的各个方面，包括班校会、早晚操和学生的日常行为规范等。二是利用班级量化和个人量化，规范学生的言行举止，量化考核结果最终用于学生操行等级的评定。三是定期开展健康活泼、积极向上的校园文化活动，从“德、智、体、美”等方面提高学生的综合素质，培养全面发展的中学生。四是对违纪的学生，秉承“不抛弃、不放弃”的原则，多鼓励、少批评，因材施教，用爱心和耐心感化学生、鼓励学生。五是每学期设立“超越自我”奖，用于鼓励取得突出进步的学生。六是每学期举办“家长开放日”活动，请家长走进校园，感受校园文化，了解孩子在校的情况，并对令家长困惑的教育问题予以解答和指导等。不久，郑晓利被校长任命为德育主任。
面对“学习基础薄弱、行为习惯较差”的学生，郑晓利从不懈怠，知难而进，严加管教。因为，他有自己的道理：学生养成恶习是因为受到坏的影响，如果教师知难而退，就等于把学生往歪路上又推一把。所以，教师能管则管，好的影响多一些，坏的影响自然少一些。因为，他相信聚沙成塔，滴水穿石，人不可能突然改头换面，但可以被慢慢转化。就这样，成千上万个日子，他接触了形形色色 “学习基础薄弱、行为习惯较差”的学生，无论对方怎样蛮横，怎样不服从管教，他始终耐心教育，悉心管理。
除了“学习基础薄弱、行为习惯较差”的学生，对于借读生，郑晓利也从不放弃。郑晓利认为：借读生也是祖国的花朵，他们的未来就是祖国的未来。现在正是教育的最好阶段，组织上让我做德育主任，我就要把这份工作做好！朴实的话语、有效的措施、满腔的热情和细致的方法，先是感动家长，最终感动学生。
在郑晓利担任德育主任期间，永丰中学校风大为好转。整洁文明的校园让师生心情舒畅，张贴学校荣誉称号、表彰成绩突出学生的荣誉墙令人瞩目。郑晓利用一颗包容的心坚持守候在这片土地上，只为等待来年吐露的新芽。
用热情传递温暖
新年临近。一辆车、一行人跋涉在凤凰岭山下冰雪泥泞的小路上，永丰中学的几位领导去探望罹患重病的某位退休教师，这其中就有年近六旬的工会主席郑晓利。红五月歌咏比赛拉开序幕。歌声嘹亮，声音浑厚，为其他教师和学生带来精彩演出的那位白发老者是英姿勃发的工会主席郑晓利。金秋十月，永丰中学举行国庆登山活动。提前半小时来到山脚下给教师发放食物和矿泉水的是老当益壮的工会主席郑晓利。
学校有多少退休教师，谁身体不好，谁家有困难；学校有多少在职教师，谁要结婚，谁要生孩子，谁还没对象，谁的生日是哪天，这一切都记在工会主席郑晓利的心中，他是全体教职工的贴心人。
郑晓利用每个清晨将永丰中学的学生送进校门，用大半个人生守候永丰中学的一届届学子，陪伴永丰中学的一位位教师。在每个人心里，都留存着郑晓利的温暖。这是守望者的力量。
用时间抒写坚守
一个个十年过去，翩翩少年成为花甲老翁。郑晓利，在永丰中学工作48年，担任班主任18年、教研组长12年、德育主任10年、工会主席8年。无论在哪个岗位，郑晓利都尽职尽责，默默奉献。他坚信：教育是民族振兴的基石，教育者是推动民族发展的领路人。在教育的广阔天地中，既需要锐意改革的弄潮儿，又需要脚踏实地的践行者，更需要像郑晓利一样执着的守望者。不争名、不求利，只希望在教育岗位发挥价值和作用，通过点滴付出汇成民族历史。这才是根植于此、情系于此、心注于此，伏下身来做教育的人；这才是教育事业真正的保驾护航者。
（作者单位：清华附中永丰学校语文组）
（责任编辑：梁金）
用勤奋回报嘱托
18岁，郑晓利走上工作岗位。初中毕业时，他各个方面表现优秀，被留在永丰中学（郑晓利的母校）校办工厂当工人。由于喜欢运动，他在做好本职工作的同时，经常参加体育活动，于是永丰中学的运动场上经常能看到他生龙活虎的身影。
22岁，郑晓利被永丰中学选拔为体育代课教师。老校长对他满怀希望：“晓利，教育是国家的根本、民族的未来，是利国利民的大事。你是从这个学校毕业的，大家都了解你，相信你一定会成为优秀教师。”面对老校长的信任，只有初中学历的郑晓利抓紧一切时间自学。无数个深夜，郑晓利都在孜孜不倦的用功读书中度过。
1980年，郑晓利被永丰中学派往北京教育学院脱产学习。他格外珍惜这个学习机会，不仅用心体悟精益求精的教育精神，更努力学习先进的教育理念和教育方法。功夫不负有心人，学习结束时，他的“循环练习法”研究课受到恩师和其他教师的一致好评。
北京教育学院的脱产学习结束，郑晓利以满腔热情投入到紧张的教育教学工作中。他说：“我喜欢上课，喜欢接触学生。”可见，他既热爱教育事业，又热爱学生。为了心中的教育理想，他始终勤奋，不懈努力，排除万难。
用汗水实践诺言
海淀区永丰乡永丰屯村的一座大庙的寺院里，参天的古树，巨大的鸱吻，显现在晨曦中。一群朝气蓬勃的学生已在热火朝天地训练。这是永丰中学体育班的学生组成的田径队，班主任兼教练是郑晓利。
郑晓利培养体育特长生的道路并非一帆风顺。不过，这既不能阻碍郑晓利对教育的热忱，也不能阻止他对学生的悉心教导。时间真的证明了一切，郑晓利那颗对教育的坚守之心，使体育学科在永丰中学不断发展，培养出一批批体育特长生。
多少年后，这些当年的体育特长生与郑晓利欢聚一堂。他们之中有将近一半的人已成为体育教师，另一部分人也在各自的工作岗位上出类拔萃。的确，郑晓利正规严格的训练培养了他们坚韧不拔的意志、吃苦耐劳的品质和团队协作的精神。
郑晓利说：“作为一名合格的体育教师，就要执行党的教育方针。只要大纲上要求的，我就把它列入教学计划，认真完成。一个球就让学生玩耍一节课的事情我不干。做什么就要把什么做好。”课堂上，郑晓利创设丰富多彩的活动，精心安排教学内容和教学进度，既让学生对体育产生浓厚的兴趣，又让学生感到教师给予的温暖。
郑晓利以坚定的教育信念、独特的人格魅力和踏实的工作作风，赢得其他教师和学校领导的认可。就这样，他迎来了个人职业生涯的发展期——成为学校体育教研组的领头人。同时，学校体育教研组发展的重任也落在他的肩头。
郑晓利不断探究教学策略，不断总结教育经验，不断进行相关学习，不断为青年教师铺路搭桥。他革新的是教学理念，不变的是对教育事业的信仰。
用执着照亮理想
近年来，“学习基础薄弱、行为习惯较差”的随迁子女成为永丰中学的主要生源。对此，郑晓利果断向校长提出有效举措，整顿校风。其核心思想是德育与智育并重。其具体做法有六个。一是把德育工作渗透到学校工作的各个方面，包括班校会、早晚操和学生的日常行为规范等。二是利用班级量化和个人量化，规范学生的言行举止，量化考核结果最终用于学生操行等级的评定。三是定期开展健康活泼、积极向上的校园文化活动，从“德、智、体、美”等方面提高学生的综合素质，培养全面发展的中学生。四是对违纪的学生，秉承“不抛弃、不放弃”的原则，多鼓励、少批评，因材施教，用爱心和耐心感化学生、鼓励学生。五是每学期设立“超越自我”奖，用于鼓励取得突出进步的学生。六是每学期举办“家长开放日”活动，请家长走进校园，感受校园文化，了解孩子在校的情况，并对令家长困惑的教育问题予以解答和指导等。不久，郑晓利被校长任命为德育主任。
面对“学习基础薄弱、行为习惯较差”的学生，郑晓利从不懈怠，知难而进，严加管教。因为，他有自己的道理：学生养成恶习是因为受到坏的影响，如果教师知难而退，就等于把学生往歪路上又推一把。所以，教师能管则管，好的影响多一些，坏的影响自然少一些。因为，他相信聚沙成塔，滴水穿石，人不可能突然改头换面，但可以被慢慢转化。就这样，成千上万个日子，他接触了形形色色 “学习基础薄弱、行为习惯较差”的学生，无论对方怎样蛮横，怎样不服从管教，他始终耐心教育，悉心管理。
除了“学习基础薄弱、行为习惯较差”的学生，对于借读生，郑晓利也从不放弃。郑晓利认为：借读生也是祖国的花朵，他们的未来就是祖国的未来。现在正是教育的最好阶段，组织上让我做德育主任，我就要把这份工作做好！朴实的话语、有效的措施、满腔的热情和细致的方法，先是感动家长，最终感动学生。
在郑晓利担任德育主任期间，永丰中学校风大为好转。整洁文明的校园让师生心情舒畅，张贴学校荣誉称号、表彰成绩突出学生的荣誉墙令人瞩目。郑晓利用一颗包容的心坚持守候在这片土地上，只为等待来年吐露的新芽。
用热情传递温暖
新年临近。一辆车、一行人跋涉在凤凰岭山下冰雪泥泞的小路上，永丰中学的几位领导去探望罹患重病的某位退休教师，这其中就有年近六旬的工会主席郑晓利。红五月歌咏比赛拉开序幕。歌声嘹亮，声音浑厚，为其他教师和学生带来精彩演出的那位白发老者是英姿勃发的工会主席郑晓利。金秋十月，永丰中学举行国庆登山活动。提前半小时来到山脚下给教师发放食物和矿泉水的是老当益壮的工会主席郑晓利。
学校有多少退休教师，谁身体不好，谁家有困难；学校有多少在职教师，谁要结婚，谁要生孩子，谁还没对象，谁的生日是哪天，这一切都记在工会主席郑晓利的心中，他是全体教职工的贴心人。
郑晓利用每个清晨将永丰中学的学生送进校门，用大半个人生守候永丰中学的一届届学子，陪伴永丰中学的一位位教师。在每个人心里，都留存着郑晓利的温暖。这是守望者的力量。
用时间抒写坚守
一个个十年过去，翩翩少年成为花甲老翁。郑晓利，在永丰中学工作48年，担任班主任18年、教研组长12年、德育主任10年、工会主席8年。无论在哪个岗位，郑晓利都尽职尽责，默默奉献。他坚信：教育是民族振兴的基石，教育者是推动民族发展的领路人。在教育的广阔天地中，既需要锐意改革的弄潮儿，又需要脚踏实地的践行者，更需要像郑晓利一样执着的守望者。不争名、不求利，只希望在教育岗位发挥价值和作用，通过点滴付出汇成民族历史。这才是根植于此、情系于此、心注于此，伏下身来做教育的人；这才是教育事业真正的保驾护航者。
（作者单位：清华附中永丰学校语文组）
（责任编辑：梁金）