【摘 要】
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"差",是两数相减的结果,或不同、差别之意.运用到教育教学效果的评价中便因结果不同出现了"差生"的概念.这里的"差",是相对而言的,即有大差、特差,又有稍差、略差.这种"差"既
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"差",是两数相减的结果,或不同、差别之意.运用到教育教学效果的评价中便因结果不同出现了"差生"的概念.这里的"差",是相对而言的,即有大差、特差,又有稍差、略差.这种"差"既可反映在教育教学某一方面效果的评价中,也可反映在学生综合素质的评价中,无论传统的应试教育还是当今的素质教育,无论教学法中的终结性评价还是平时的记录、反馈,无论理论教学还是技能实践……等等,无一不是.稍差、略差有时难以反映出实际水平,大差、特差则多证明其有
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