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本文讨论了创业教育的范围，界定了“大学创业教育”的概念，提出了“超然于学术型和职业型人才之上”的大学创业教育人才培养目标。作者认为，大学创业教育既承继了大学“独立的精神和自由的思想”传统价值体系，又因应知识经济时代的客观要求，体现了现代大学从精英教育到大众教育的变革、从“专才教育”向“通识教育”的演进、由单一目标向多元化发展的工具理性。