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古诗文名句默写是中考语文的必考试题，虽然试题大都出自课本，但由于评分标准非常严格，一些考生掉以轻心，以至于失去了不该失去的分数。下面我就对这类试题的复习给考生们作点指导：
首先我们要了解这类题的常见类型。中考古诗文名句默写题大致有这样几种类型：
1．记忆性默写。
如：无可奈何花落去，_____________。(晏殊《浣溪沙》)
2．理解性默写。
如：《<论语>十则》中孔子论述学和思辩证关系的两个句子是：“___________
3．拓展性默写。
如：漫游祖国大地，面对名山大川，人们自然会产生无限的感慨。站在黄河边上，我们会想起“__________”；站在高山之巅，我们会想起“____________”；置身于古战场，我们会想起“__________，_____________”。与古诗同行，我们的旅途才不会单调和寂寞。
其次我们要知道做这类题经常容易出现哪些错误：考生默写古诗文名句时常常出现以下错误：
(1)张冠李戴；如默写陆游的《游山西村》诗中流传最广的诗句，正确答案应是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，有许多同学错答成“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
(2)漏字添字：如默写孟子的名言“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，许多同学容易把“舍生而取义者也”一句中的“者”字漏写。有一些同学则出现添字现象而导致失分，如2004年南京市中考题：读书时，既要字斟句酌地精读，又需要像陶渊明《五柳先生传》中主张的那样：“____________”。答案应为“好读书，不求甚解”，有许多考生在“不求甚解”后误添了一个“焉”字，而导致失分。
(3)写错别字。如：千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《江城子．密州出猎》)其中“嶂”宇常被误写成“障”字，“闭”字常被误写成“壁”字。
(4)自己编造。如李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”两句诗，有些同学把“举杯销愁愁更愁”一句写成了“借酒浇愁愁更愁”，很显然是自己的“创造”。
以上错误的发生，主要原因是知识掌握得不牢固、不准确，其次是答题不认真，没有很好地检查。那么，如何避免上述失分情形的发生呢?我认为在平时的识记和考场的答题中要在以下几个方面注意：
(1)正确理解句义。对每一个名句，要能领悟其含义，特别是其中的关键字词，这是保证书写正确的前提。如：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，有许多同学把“沧海”写成“苍海”，就是由于没有理解句子的意思造成的。
(2)进行圈点强记。对名句中易混易错字要用笔圈点出来，以激起有意注意，重点记忆。如：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”中的“销”字就应该重点圈画，以免写成“消”。
(3)边诵边写。同学们在记忆时，可边背诵边用笔在草稿纸上写出句子中的关键字；学生之间可相互检查，合作学习；教师应该抽人背诵，抽人板演，及时查缺补漏。
(4)规范书写。同学们在书写时，一定要做到认真书写，不写错字、别字、草字和不规范的简化字。
(5)认真检查、名句填好后，一定要一字一句仔细检查一遍，避免错别字和添字漏字现象的发生。
为了提高记忆效果，可强化下面两条措施：
第一，分块切割，化整为零。
先将精选出来的名句，按朝代、作者、类别、内容等切割成大的板块，然后规定每天掌握3～5条，这样既保证了识记的计划性，也消除了畏难情绪，达到了化整为零的日的。比如我们可以对课本中描写风、花、雪、月、雨、鸟、鱼、草、高山、江河、沙漠等的诗句归纳整理，分门别类进行汜忆，效果很好。
第二，定期检查，强化落实。
自查：编制与名句名篇识记材料同步的填空练习，每天自记、自测、自查。
抽查：同学间每天进行相互抽查背诵，互相监督。
考查：认真对待每次阶段考试中的名句名篇考题，并对测试中暴露出来的问题进行纠正。
如果同学们对以上的解读能心领神会，而且能按上面的要求去做，那么，古诗文名句默写这类试题便可稳操胜券了。
首先我们要了解这类题的常见类型。中考古诗文名句默写题大致有这样几种类型：
1．记忆性默写。
如：无可奈何花落去，_____________。(晏殊《浣溪沙》)
2．理解性默写。
如：《<论语>十则》中孔子论述学和思辩证关系的两个句子是：“___________
3．拓展性默写。
如：漫游祖国大地，面对名山大川，人们自然会产生无限的感慨。站在黄河边上，我们会想起“__________”；站在高山之巅，我们会想起“____________”；置身于古战场，我们会想起“__________，_____________”。与古诗同行，我们的旅途才不会单调和寂寞。
其次我们要知道做这类题经常容易出现哪些错误：考生默写古诗文名句时常常出现以下错误：
(1)张冠李戴；如默写陆游的《游山西村》诗中流传最广的诗句，正确答案应是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，有许多同学错答成“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
(2)漏字添字：如默写孟子的名言“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，许多同学容易把“舍生而取义者也”一句中的“者”字漏写。有一些同学则出现添字现象而导致失分，如2004年南京市中考题：读书时，既要字斟句酌地精读，又需要像陶渊明《五柳先生传》中主张的那样：“____________”。答案应为“好读书，不求甚解”，有许多考生在“不求甚解”后误添了一个“焉”字，而导致失分。
(3)写错别字。如：千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《江城子．密州出猎》)其中“嶂”宇常被误写成“障”字，“闭”字常被误写成“壁”字。
(4)自己编造。如李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”两句诗，有些同学把“举杯销愁愁更愁”一句写成了“借酒浇愁愁更愁”，很显然是自己的“创造”。
以上错误的发生，主要原因是知识掌握得不牢固、不准确，其次是答题不认真，没有很好地检查。那么，如何避免上述失分情形的发生呢?我认为在平时的识记和考场的答题中要在以下几个方面注意：
(1)正确理解句义。对每一个名句，要能领悟其含义，特别是其中的关键字词，这是保证书写正确的前提。如：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，有许多同学把“沧海”写成“苍海”，就是由于没有理解句子的意思造成的。
(2)进行圈点强记。对名句中易混易错字要用笔圈点出来，以激起有意注意，重点记忆。如：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”中的“销”字就应该重点圈画，以免写成“消”。
(3)边诵边写。同学们在记忆时，可边背诵边用笔在草稿纸上写出句子中的关键字；学生之间可相互检查，合作学习；教师应该抽人背诵，抽人板演，及时查缺补漏。
(4)规范书写。同学们在书写时，一定要做到认真书写，不写错字、别字、草字和不规范的简化字。
(5)认真检查、名句填好后，一定要一字一句仔细检查一遍，避免错别字和添字漏字现象的发生。
为了提高记忆效果，可强化下面两条措施：
第一，分块切割，化整为零。
先将精选出来的名句，按朝代、作者、类别、内容等切割成大的板块，然后规定每天掌握3～5条，这样既保证了识记的计划性，也消除了畏难情绪，达到了化整为零的日的。比如我们可以对课本中描写风、花、雪、月、雨、鸟、鱼、草、高山、江河、沙漠等的诗句归纳整理，分门别类进行汜忆，效果很好。
第二，定期检查，强化落实。
自查：编制与名句名篇识记材料同步的填空练习，每天自记、自测、自查。
抽查：同学间每天进行相互抽查背诵，互相监督。
考查：认真对待每次阶段考试中的名句名篇考题，并对测试中暴露出来的问题进行纠正。
如果同学们对以上的解读能心领神会，而且能按上面的要求去做，那么，古诗文名句默写这类试题便可稳操胜券了。