【摘 要】
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摘 要：英语学习从小学阶段开始，新课标也指出，作为小学生来说，要更加体现出学习过程中的实践性与应用性。基于此，作为小学英语教师，有义务去研究与分析有效教学策略，以此推动英语教学水平不断发展。从小学生个性方面看，自有的爱玩好動特征使他们对于知识的学习会产生积极左右，那么如何利用他们自身能力，激发他们对于英语知识的兴趣，笔者认为，积极利用游戏化教学更加符合这一要求，游戏化教学策略很多，下面结合游戏化教
【机 构】
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贵州省兴义市木贾街道办事处干沟小学
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英语学习从小学阶段开始,新课标也指出,作为小学生来说,要更加体现出学习过程中的实践性与应用性.基于此,作为小学英语教师,有义务去研究与分析有效教学策略,以此推动英语教学水平不断发展.从小学生个性方面看,自有的爱玩好动特征使他们对于知识的学习会产生积极左右,那么如何利用他们自身能力,激发他们对于英语知识的兴趣,笔者认为,积极利用游戏化教学更加符合这一要求,游戏化教学策略很多,下面结合游戏化教学过程引入英语之中的意义,具体分析几方面策略.
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