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目的探讨旨在促进英语听说读技能训练的课外声像作业的效果。方法采取整群抽样法,选取本校大一2个护理班级为研究对象,一个班级为声像作业组,在英语教学课外作业环节采取声像作业的形式;另一班级为书面作业组,在作业环节采取传统书面作业形式;其余教学环节2个班级都用相同的教学方法。比较2个班级学生口试前测和后测成绩得分。用问卷调查法了解声像作业组学生对传统作业的认知和对声像作业的意愿。结果声像作业组有82%的学生愿意做声像作业;实施声像作业后,英语口试成绩声像作业组高于书面作业组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结