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摘 要：本文首先对现代教育技术在幼儿教育教学创新中的意义进行简要叙述，然后对在现代教育技术下开展幼儿教育教学创新的优势作出分析，希冀能够借本文为相关的幼儿教师带来些许借鉴意义，同时希望我国的教育事业能够借助现代教育技术这股东风不断为我国培养更多的优秀人才，从而促进我国的经济发展。
关键词：现代教育;幼儿教育;教学创新
现代教育技术是近年来出现的产物，它对传统的教育方式发起了冲击，同时也加剧了我国教育事业体制改革，让我国的教育事业进入了新的春天。在幼儿教育当中，现代教育技术同样为其带来了新的教育模式和教育方法，使幼儿教育变得轻松，也使得幼儿课堂变得更加生动有趣。
一、现代教育技术在幼儿教育教学创新中的意义
梁任公先生在《少年中国说》中写道：“少年智则国智，少年强则国强。”又写：“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬……前途似海，来日方长。”可见，他对祖国的少年人寄托何等美好的期望。对于国家来说，尚处在幼儿时期的孩子正如骄阳、似潜龙一样，蕴藏着巨大的潜力和无限的可能。他们渴望着成长，期盼着蓝天白云和鸟语花香，这正是他们赤子天性的使然。然而传统的幼儿教育课堂略显枯燥和乏味，大多数时候的教学内容和教学方式与幼儿的天性相悖，导致最后教学的效果也往往会事倍功半。而经由人类先进科学技术演变而来的现代教育技术，通过多媒体教学、互联网络等内容，将有趣的文字、动画、音乐囊括在课堂之中，满足了幼儿渴望探索的天性，使课堂的学习氛围变得更加轻松愉悦，有助于提高幼儿课堂的教学质量。除此之外，现代教育技术通过丰富有趣的内容将教学任务以另一种表达方式传递给幼儿，有助于提高幼儿对学习的兴趣，使其在潜移默化之中养成良好的学习习惯和主动思考的能力。
二、现代教育技术下开展幼儿教育教学创新分析
（一）提高课堂的教学效果
教师在进行幼儿教学的过中，通过现代教育技术能够有效地对教学的内容和方式进行创新，从而提高课堂教学的效果。书本上的文字和图片有限，而幼儿的想象能力却是无限的，所以仅仅依靠书本上的知识很难满足对幼儿的教学效果。这时，教师可以通过多媒体课件来向幼儿播放相关的视频、音频或是图像，为幼儿营造出一种身临其境的感受，从而满足幼儿无限的遐想，并且完善教学的目标。
例如：教师在向幼儿讲述地球上的生物时，可以通过多媒体来放地球上各类生物的视频，同时配上舒缓的音乐和感情丰富的讲解，让幼儿了解到地球上生物的多样性，在幼儿的心中埋下探索的种子。除此之外，教师还可以将童话故事搬上多媒体，将之以视频动画的形式展现在幼儿面前。这样既免去了枯燥的文字阅读，同时也能更好的吸引幼儿的学习兴趣，提高课堂的教学效果。例如：通过动画的形式将寓言故事《龟兔赛跑》在多媒体上进行播放，当幼儿在观看完毕之后让他们发表自己的感想，再由教师进行总结，使整个课堂的学习氛围更加浓厚，也使得幼儿能够在其中收获良多。
（二）丰富幼儿的思维情感
幼儿是感性的，他们能够接触到的世界并不多，但他们却能够对世界进行更加清晰的感知。所以，他们的情感都是依托于自身，由心而发，无论喜怒哀乐都将表现在脸上，很少深埋内心。但幼儿毕竟年纪较小，阅历尚浅，在大多数时候无法控制自己的情感和欲望，很容易给自身造成错误的心理暗示，影响其未来的发展。这时就应当由教师对其进行引导，激发幼儿的情感并教导他们宣泄出来。积极的情感，如愉悦感、幸福感，那么教师应当教导他们如何进行宣泄并将之传播给其他人;消极的情感，如痛苦感、愤怒感，教師同样应当教导他们如何宣泄但却要避免伤害他人。
例如：教师通过互联网络来搜索历史上的伟人控制情感的方式，并将之制作成PPT或是视频的形式在班级中播放，以此来教导幼儿如何控制自身的情感。除此之外，教师还应该针对部分情感表达能力不强的幼儿来丰富他们的情感，例如：以地球上动物种类灭绝、森林资源减少、全球气候变暖的动画视频来教导幼儿保护环境、以悬梁刺股、凿壁偷光等历史动画片来教导幼儿珍惜时间，努力学习等等。
（三）增强幼儿的创造能力
幼儿时期，是一个人的想象力最丰富的时期。这一时期的幼儿所接触到的世界并不多，所以他们可以自由的发挥自身的想象力，并将之通过语言或是其它的形式表达出来。无疑，最能够使幼儿想象力和创造力得以发挥的是艺术，它也是幼儿想象力在现实社会中的完整体现。在现代教育技术下，教师可以带领幼儿将自身的想象力通过电子信息技术完美的呈现出来。
例如：电子计算机上简单的绘图软件、简单的图片拼接软件等等。教师让幼儿将心中所想通过绘图软件进行绘画，再将幼儿的作品进行收集，在课堂上利用多媒体技术向所有同学进行展示。有的幼儿画出了漂亮的房子;有的幼儿画出了蓝天白云;还有的幼儿画出了航天飞船。这些都是幼儿创造能力的体现，现代教育技术通过科技手段将之完美的呈现在教师和幼儿面前，既活跃了课堂，又有利于激发学生的创造性。
三、结论
现代教育技术在教育领域中的应用已经逐渐趋于成熟，在对幼儿进行教育的过程中，教师应当合理对其进行运用，使幼儿教育的课堂变得更加富有生机和活力。但同样需要注意的一点是，教师在运用现代教育技术手段时，仍需将传统的教育模式结合在内，以开发幼儿的智力，为幼儿塑造美好的品格作为主要目的。
参考文献
[1]单明洁，任剑锋，姜美军.交互型幼儿教育软件现状分析与设计研究[J].教育信息技术，2017（Z1）：37-41.
[2]李小霞.现代幼儿教育改革途径[J].当代教育实践与教学研究，2018（08）：63-64.
关键词：现代教育;幼儿教育;教学创新
现代教育技术是近年来出现的产物，它对传统的教育方式发起了冲击，同时也加剧了我国教育事业体制改革，让我国的教育事业进入了新的春天。在幼儿教育当中，现代教育技术同样为其带来了新的教育模式和教育方法，使幼儿教育变得轻松，也使得幼儿课堂变得更加生动有趣。
一、现代教育技术在幼儿教育教学创新中的意义
梁任公先生在《少年中国说》中写道：“少年智则国智，少年强则国强。”又写：“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬……前途似海，来日方长。”可见，他对祖国的少年人寄托何等美好的期望。对于国家来说，尚处在幼儿时期的孩子正如骄阳、似潜龙一样，蕴藏着巨大的潜力和无限的可能。他们渴望着成长，期盼着蓝天白云和鸟语花香，这正是他们赤子天性的使然。然而传统的幼儿教育课堂略显枯燥和乏味，大多数时候的教学内容和教学方式与幼儿的天性相悖，导致最后教学的效果也往往会事倍功半。而经由人类先进科学技术演变而来的现代教育技术，通过多媒体教学、互联网络等内容，将有趣的文字、动画、音乐囊括在课堂之中，满足了幼儿渴望探索的天性，使课堂的学习氛围变得更加轻松愉悦，有助于提高幼儿课堂的教学质量。除此之外，现代教育技术通过丰富有趣的内容将教学任务以另一种表达方式传递给幼儿，有助于提高幼儿对学习的兴趣，使其在潜移默化之中养成良好的学习习惯和主动思考的能力。
二、现代教育技术下开展幼儿教育教学创新分析
（一）提高课堂的教学效果
教师在进行幼儿教学的过中，通过现代教育技术能够有效地对教学的内容和方式进行创新，从而提高课堂教学的效果。书本上的文字和图片有限，而幼儿的想象能力却是无限的，所以仅仅依靠书本上的知识很难满足对幼儿的教学效果。这时，教师可以通过多媒体课件来向幼儿播放相关的视频、音频或是图像，为幼儿营造出一种身临其境的感受，从而满足幼儿无限的遐想，并且完善教学的目标。
例如：教师在向幼儿讲述地球上的生物时，可以通过多媒体来放地球上各类生物的视频，同时配上舒缓的音乐和感情丰富的讲解，让幼儿了解到地球上生物的多样性，在幼儿的心中埋下探索的种子。除此之外，教师还可以将童话故事搬上多媒体，将之以视频动画的形式展现在幼儿面前。这样既免去了枯燥的文字阅读，同时也能更好的吸引幼儿的学习兴趣，提高课堂的教学效果。例如：通过动画的形式将寓言故事《龟兔赛跑》在多媒体上进行播放，当幼儿在观看完毕之后让他们发表自己的感想，再由教师进行总结，使整个课堂的学习氛围更加浓厚，也使得幼儿能够在其中收获良多。
（二）丰富幼儿的思维情感
幼儿是感性的，他们能够接触到的世界并不多，但他们却能够对世界进行更加清晰的感知。所以，他们的情感都是依托于自身，由心而发，无论喜怒哀乐都将表现在脸上，很少深埋内心。但幼儿毕竟年纪较小，阅历尚浅，在大多数时候无法控制自己的情感和欲望，很容易给自身造成错误的心理暗示，影响其未来的发展。这时就应当由教师对其进行引导，激发幼儿的情感并教导他们宣泄出来。积极的情感，如愉悦感、幸福感，那么教师应当教导他们如何进行宣泄并将之传播给其他人;消极的情感，如痛苦感、愤怒感，教師同样应当教导他们如何宣泄但却要避免伤害他人。
例如：教师通过互联网络来搜索历史上的伟人控制情感的方式，并将之制作成PPT或是视频的形式在班级中播放，以此来教导幼儿如何控制自身的情感。除此之外，教师还应该针对部分情感表达能力不强的幼儿来丰富他们的情感，例如：以地球上动物种类灭绝、森林资源减少、全球气候变暖的动画视频来教导幼儿保护环境、以悬梁刺股、凿壁偷光等历史动画片来教导幼儿珍惜时间，努力学习等等。
（三）增强幼儿的创造能力
幼儿时期，是一个人的想象力最丰富的时期。这一时期的幼儿所接触到的世界并不多，所以他们可以自由的发挥自身的想象力，并将之通过语言或是其它的形式表达出来。无疑，最能够使幼儿想象力和创造力得以发挥的是艺术，它也是幼儿想象力在现实社会中的完整体现。在现代教育技术下，教师可以带领幼儿将自身的想象力通过电子信息技术完美的呈现出来。
例如：电子计算机上简单的绘图软件、简单的图片拼接软件等等。教师让幼儿将心中所想通过绘图软件进行绘画，再将幼儿的作品进行收集，在课堂上利用多媒体技术向所有同学进行展示。有的幼儿画出了漂亮的房子;有的幼儿画出了蓝天白云;还有的幼儿画出了航天飞船。这些都是幼儿创造能力的体现，现代教育技术通过科技手段将之完美的呈现在教师和幼儿面前，既活跃了课堂，又有利于激发学生的创造性。
三、结论
现代教育技术在教育领域中的应用已经逐渐趋于成熟，在对幼儿进行教育的过程中，教师应当合理对其进行运用，使幼儿教育的课堂变得更加富有生机和活力。但同样需要注意的一点是，教师在运用现代教育技术手段时，仍需将传统的教育模式结合在内，以开发幼儿的智力，为幼儿塑造美好的品格作为主要目的。
参考文献
[1]单明洁，任剑锋，姜美军.交互型幼儿教育软件现状分析与设计研究[J].教育信息技术，2017（Z1）：37-41.
[2]李小霞.现代幼儿教育改革途径[J].当代教育实践与教学研究，2018（08）：63-64.