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高师视唱练耳课程不是单一的技能教育,而是完整的音乐文化教育。因此,确立视唱练耳的课程生态观,是促进视唱练耳课程健康发展的前提,而课程目标的多元化也正是课程生态观在视唱练耳教学中的具体体现。数字多媒体技术的应用,为实现视唱练耳教学多元化课程目标的实现提供了可能性。
高师视唱练耳课程的基本理念与数字化多媒体技术的应用
【摘 要】
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高师视唱练耳课程不是单一的技能教育,而是完整的音乐文化教育。因此,确立视唱练耳的课程生态观,是促进视唱练耳课程健康发展的前提,而课程目标的多元化也正是课程生态观在视
【机 构】
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安徽师范大学音乐学院
【出 处】
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广西科技师范学院学报
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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2010年安徽省省级质量工程教学研究项目“高师音乐专业数字化视唱练耳教学实践研究”(20100242)
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