【摘 要】
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扎实的医学知识、疾病的综合诊疗能力、医患交流和沟通技巧、崇高的医德和职业素养、基于医疗实践的自学和提升能力、科研能力和素养是医学生的六大核心能力,传统知识导向的医学教育模式单一,很难实现综合能力的培养和实现全面的系统评估,成为当前迫切需要解决的关键难题.我校整合动物实验、人体机能实验和功能数字人(Electronic standardized patient,ESP)虚拟仿真实验的“三位一体”的全新实验教学模式,为医学生提供更好的学习环境,实现实时反馈和教学效果的综合评估.本文以“5+3”临床医学生的视角
【机 构】
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南京医科大学生理学系,江苏 南京 211166;南京医科大学生理学系,江苏 南京 211166;基础医学虚拟仿真实验教学中心,江苏 南京 211166
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扎实的医学知识、疾病的综合诊疗能力、医患交流和沟通技巧、崇高的医德和职业素养、基于医疗实践的自学和提升能力、科研能力和素养是医学生的六大核心能力,传统知识导向的医学教育模式单一,很难实现综合能力的培养和实现全面的系统评估,成为当前迫切需要解决的关键难题.我校整合动物实验、人体机能实验和功能数字人(Electronic standardized patient,ESP)虚拟仿真实验的“三位一体”的全新实验教学模式,为医学生提供更好的学习环境,实现实时反馈和教学效果的综合评估.本文以“5+3”临床医学生的视角,分享我校“三位一体”实验教学模式的体验和感受.
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