【摘 要】
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什么是教育?以及教育之本质为何?这是教育学界、教育工作者乃至于作为具有社会属性之个人都曾研究并探讨的问题.关于教育之意义及其本质是什么,不仅存在着广义与狭义之分,也
【机 构】
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成都理工大学法学院、成都理工大学党委武装部,成都,610059
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什么是教育?以及教育之本质为何?这是教育学界、教育工作者乃至于作为具有社会属性之个人都曾研究并探讨的问题.关于教育之意义及其本质是什么,不仅存在着广义与狭义之分,也存在着研究视角之区别.故关于“教育”二字之确切意义,难以取一固定之标准而具体释之,不同社会角色及不同理解方式也必有其不同之认知.以致提及“教育”之时,虽人尽皆知且都能略谈一二,但要谈及其究竟是什么时却又少有人能准确阐释之.故单从此向度来寻求答案对于非专业人士而言尚存不小之难度,则不妨从现象视角出发而观其之作用,以便进一步追寻教育之本质和理解教育之意义.
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