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批注式阅读法应用于高中文言文教学中,取得了一定的现实成效,也积累了一些有价值的经验,同时,也存在着一些不可忽视的问题,比如说:学生自主学习能力不强和教师难以预设课堂教学问题等。为了更好地将批注式阅读应用于高中文言文教学,提高高中语文教学质量,有必要对批注式阅读法在高中文言文教学中的应用状况进行分析和研究。