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本文对大一、大二两个年级729名大学英语学生的英语听力自主学习情况进行了调查研究,研究结果表明:1)大一学生在心理认知方面更加重视听力,但在听力学习方法、自我强化、学习策略上不及大二学生.2)两个年级学生对英语听力的重要性方面有着较为清晰的认知.3)在学习动机方面以表层动机为主,对教师的教学目的的认识还存在一定的问题.4)自主学习能力还处于较低的水平.文章最后对教师的英语听力教学提出了建议.