【摘 要】
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新中国成立初期,我国便提出了"教劳结合"的教育方针,对我国的劳动教育产生了深远的影响。但通过对相关文献的分析,发现在特定的历史时期,存在着把"教劳结合"这一教育方针和"
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新中国成立初期,我国便提出了"教劳结合"的教育方针,对我国的劳动教育产生了深远的影响。但通过对相关文献的分析,发现在特定的历史时期,存在着把"教劳结合"这一教育方针和"劳动教育"这一教育形式机械杂糅的现象,劳动教育功能被泛化,无法正确发挥。分析劳动教育功能的变迁,要正确发挥其功能,应从体验、教化、成人三方面来实施劳动教育,从而以劳动为载体实现教育对现实生活的回归。
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