【摘 要】
：
第一、善于机智地“引入”.机智的引入来自机智的设计,方法是抓矛盾、设悬念、提问题.关键是如何设计问题才既富有魅力又符合学生的实际,需要认真地思考、比较、选择、实践.
论文部分内容阅读
第一、善于机智地“引入”.机智的引入来自机智的设计,方法是抓矛盾、设悬念、提问题.关键是如何设计问题才既富有魅力又符合学生的实际,需要认真地思考、比较、选择、实践.第二、善于机智地传授.能机智的传授,教师必须诸法皆备,运用自如,精深地理解和掌握各种技巧,并依具体环境恰当选用.在传授某种能力时,必须注意机智巧妙,力戒空讲,那些只让学生一味模仿,搞“题海题样”是不可能培养出能力强的学生的.第三、善于机智地“转化”.即化抽象为直观,化冗繁为明快,等等,目的是突破教育教学过程中的难点,实现化难为易.善于运用机智的
其他文献
近年来我们采取初一打基础、初二抓关键、初三出成果的做法,为大面积提高初中英语教学质量进行探索,取得较明显的成效。
北京市郊区农业人口占全市人口的26.9％。农村经济中,二、三产业的比重1990年已占77.3％。一产的农业内部,养殖业的比重已占39.2％。农村经济生产的专业化、商业化、现代化,解放了
在开放改革大潮推动下,社会主义市场经济体制进一步确立,人们的思想观、价值观、人生观都发生了很大的变化,处在现实生活中的广大青少年视野开阔了,思想活跃了,主体意识增强
纵观近几年来会考、高考的语文试题,最明显的特点就是题目从以往的知识型向能力型转化,尤其是现代文的阅读考查,更突出考查学生对材料整体的深层意义的理解、辨析、概括以及
我校自1981年改制为初级中学后,运用整体管理原则,统一了办学指导思想,制定了总体目标,加强教学质量指标的管理,实施了两个“三年规划”及试行“校
热爱学生,是教师对学生一种爱的释放,学生受到爱的感染而变得“亲其师,信其道”,最终“学其理”,这是学生对教师释放爱的一种反馈,因而教育者育人的重要手段之一就是对学生尽
数学教学的过程是师生共同进行以思维为核心的活动的过程,而数学教学活动的 任务是促使学生主动构建数学知识,使学生在知识上从不知到知,情感上从要我学到我要学,能力上从不
语言教育是幼儿园各种教育活动中的一项。在语言教育过程中,教师的主导性一般体现在如下几方面:
为了研究应用于中高压领域的有源电力滤波器（APF）,建立了3级H桥级联APF数学模型,采用载波相移调制技术将装置的等效开关频率提高6倍,基于瞬时无功功率理论提取谐波及无功电流,
春风催雨苗儿壮,辛勤耕耘喜丰收。广州市东山区中星小学盘桂凤老师像许许多多的教师一样,在育人这块园地上,用自己辛勤的汗水默默地耕耘着,培养一棵棵幼苗,使她们茁壮成长。