【摘 要】
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数学学习是一个复杂的心理活动过程,包含感知、想象、思维、记忆等,因此,影响数学学习效率的因素是多方面的.rn有这样一句名言:“我看见了,但可能忘记了;我听到了,就可能记住
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数学学习是一个复杂的心理活动过程,包含感知、想象、思维、记忆等,因此,影响数学学习效率的因素是多方面的.rn有这样一句名言:“我看见了,但可能忘记了;我听到了,就可能记住了;我做过了,便真正理解了.”美国一位学者通过实验,获得了结论:我们所能学到的东西是——所读东西的10%,所看到东西的30%,视听结合能理解50%,与人探讨有70%的效果,亲身体验有80%的收获,给别人讲解后90%的东西是真正属于自己的.这就要求同学们在数学学习的过程中,做到眼、耳、手、口、心等“多感官”同时参与、相互结合、联合作用.
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“别瞧我.这里的原则是尽可能满足病患的要求.再说配药室本来就是吸烟室,是这儿没人吸烟才改作配药室的.”护士说.rn“我不怪你.我只是奇怪,怎么都到了文明繁荣昌盛的今天了,
一直很喜欢卞之琳的一首小诗：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”现在想来，这种情景一定是在一种静谧安详的气氛下出现的，周围的一切都散发着淡淡的寂静美好的香气。 曾几何时，我们不再享受过真正的安静。马路上汽车不断的鸣笛声；操场上刺耳的吵闹叫喊声；教室里同学们嘈杂的说话声；杂物掉在地上的噼里啪啦声。各种各样的声音充斥在你我的耳内，没有片刻的宁静。诚然，生
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