论文部分内容阅读
我们的齐老师有一个惊天秘密，这个秘密，她藏了整整4年！
早在一年级时，我们就知道，我们班有一个非常厉害的竞争对手，就是齐老师口中的“他们二班”。几年来，每一次考试后，无论我们整体成绩有多好，齐老师都像一个贪婪的黑洞，向我们索取更多：“看看他们二班！你们的成绩比他们差太多了！差一大截！”我总是不屑地想：哼！难不成他们次次都能年段第一？
二班当然有输给我们的时候。然而，每当我们赢过二班，齐老师还是扮演着“大黑洞”：“虽然你们这次赢了，但你们只赢了一点点！千万不要骄傲！”这下我们更委屈了：我们都赢了，为什么还要挨批？
总之，这些年，我们班一致认为：二班太厉害了！
这天，齐老师一发完考卷，又跟汪老师告状了：“汪圆，我们班这次数学成绩太差了！以后不要带他们下去玩了！”紧接着，她又转过头，恶狠狠地批评我们：“知道二班有多强吗？比你们高出太多太多了！”下课后，我赶紧向二班的黄宇翔取经：“宇翔，你们班到底有多厉害？你这次肯定考了100分吧？”“什么？”听了我的话，宇翔的表情实在太过丰富，我已经无法用文字形容了。他回答道：“怎么可能？是你们班太强大了呀！齐老师刚才还把我们骂得狗血淋头，直夸你们一班呢！”“啊？”这一次，我们俩同时失声叫了起来。很快，我们又都露出了恍然大悟的表情，再加上一个意味深长的笑容，和一个长音：“哦—”
原来，这4年，我们两个班级都被齐老师骗了！她一直在给我们用激将法！顿时，凶巴巴的齐老师突然变得可爱了，甚至，我都有点儿喜欢上她訓我们的样子了！
齐老师的惊天秘密就这样被我们发现了。不过，我俩一致决定：为齐老师保守秘密。
打擂角度：批评的技巧
角度分析：批评是要讲技巧的，如果只是一味“骂人”，被骂的人可能会产生逆反心理；如果像文中这位老师一样使用“激将法”，也许会收获不错的结果。让大家耳朵都听出茧子的“别人家的小孩”，其实也是一种不太好的批评“技巧”。对此，你有哪些体会呢？
同“题”参考：《我的“刀子嘴”妈妈》《同桌“中计”啦》《谢谢你，对手》.
早在一年级时，我们就知道，我们班有一个非常厉害的竞争对手，就是齐老师口中的“他们二班”。几年来，每一次考试后，无论我们整体成绩有多好，齐老师都像一个贪婪的黑洞，向我们索取更多：“看看他们二班！你们的成绩比他们差太多了！差一大截！”我总是不屑地想：哼！难不成他们次次都能年段第一？
二班当然有输给我们的时候。然而，每当我们赢过二班，齐老师还是扮演着“大黑洞”：“虽然你们这次赢了，但你们只赢了一点点！千万不要骄傲！”这下我们更委屈了：我们都赢了，为什么还要挨批？
总之，这些年，我们班一致认为：二班太厉害了！
这天，齐老师一发完考卷，又跟汪老师告状了：“汪圆，我们班这次数学成绩太差了！以后不要带他们下去玩了！”紧接着，她又转过头，恶狠狠地批评我们：“知道二班有多强吗？比你们高出太多太多了！”下课后，我赶紧向二班的黄宇翔取经：“宇翔，你们班到底有多厉害？你这次肯定考了100分吧？”“什么？”听了我的话，宇翔的表情实在太过丰富，我已经无法用文字形容了。他回答道：“怎么可能？是你们班太强大了呀！齐老师刚才还把我们骂得狗血淋头，直夸你们一班呢！”“啊？”这一次，我们俩同时失声叫了起来。很快，我们又都露出了恍然大悟的表情，再加上一个意味深长的笑容，和一个长音：“哦—”
原来，这4年，我们两个班级都被齐老师骗了！她一直在给我们用激将法！顿时，凶巴巴的齐老师突然变得可爱了，甚至，我都有点儿喜欢上她訓我们的样子了！
齐老师的惊天秘密就这样被我们发现了。不过，我俩一致决定：为齐老师保守秘密。
打擂角度：批评的技巧
角度分析：批评是要讲技巧的，如果只是一味“骂人”，被骂的人可能会产生逆反心理；如果像文中这位老师一样使用“激将法”，也许会收获不错的结果。让大家耳朵都听出茧子的“别人家的小孩”，其实也是一种不太好的批评“技巧”。对此，你有哪些体会呢？
同“题”参考：《我的“刀子嘴”妈妈》《同桌“中计”啦》《谢谢你，对手》.