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【摘 要】
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【摘要】高中化学新课标下的创新教学模式旨在促进高中生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面获得进一步的发展，提高学生与化学相关的科学素养。 【关键词】教学；探究 一、从学生已有的生活经验出发，将知识情景化 新课标对元素化合物知识的处理，突破了传统的物质中心模式，不再追求从结构、性质、存在、制法、用途等方面全面系统地研究物质，而是从学生已有的生活经验出发，引导学生学习身边的常见物质，将
【出 处】
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教学理论
【发表日期】
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2012年4期
其他文献
【摘要】本文从现代科技发展的角度论述了管理理论与管理方法的发展，认为管理理论与管理方法的发展与现代科学技术革命是密不可分的。 【关键词】管理理论；管理方法；科技革命 管理理论与方法的总结与研究性文章比较多，国外如泰罗的科学管理原理，丹尼尔A?雷恩的管理思想的演变：国内如孙耀君的管理思想发展史，郭咸纲的西方管理思想史，杨文士的管理学原理等，不胜枚举。本文或多或少引用了他们的部分结论，他们在研究管
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【摘要】合作学习是目前普遍采用的一种富有实效的教学模式，它在促进学生的主动学习、提高学生的学习兴趣、改善课堂气氛、发展学生良好的非认知心理品质等方面效果显著，被认为是近几十年来最重要和最成功的教学改革。 【关键词】信息技术教学；合作学习；相互评价；学困生帮扶 21世纪是信息的时代。身处其中，人们只有不断学习、探索求新，才能跟得上时代的步伐，不至于被社会淘汰。邓小平同志早已提出“计算机必须从娃娃
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一、问题的提出 初中毕业生升学考试体育（以下简称中考体育）工作从首次出现至今已有 20多年的历史了，它是在片面追求升学率盛行、应试教育现象严重和情况下，为全面贯彻党的教育方针，保证学生德、智、体全面发展而采取的必要措施，其目的在于通过考试反馈学生的学习效果并激励学生的学习动机，引起人们对学校体育的重视。实施以来，在各级教育行政部门的共同努力下，中考体育已逐渐被学生、家长和社会认可和接受，学校的体
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【摘要】优化英语教学，提高英语学习效率，是每个英语教育工作者最关注的问题。但人们在分析教学过程时，一般都把注意力放在认知系统上，而另一个重要因素──情感因素，却没有得到足够的重视。事实上，教学活动由教师和学生的认知因素和情感因素交织而成，二者在英语教学中起着同等重要的作用，认识和引导积极的情感是搞好英语教学的关键。 【关键词】情感因素；英语教学；英语学习 在目前的英语科教学中，往往偏重智力和知
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【摘要】写作就是学生对各种现行文体所进行的模仿、借鉴和再创造，同时也是一种培养学生进行激发想象、挖掘内在潜力、发散思维、培养创新能力的思维活动。写作水平的高低往往跟学生的生活阅历、文化积淀、审题立意、巧改和仿写、修辞的运用等诸方面的因素有关。从作文的遗词造句、布局谋篇等方面，中学语文教材实质上就是一部指导学生作文的写作宝典，具有一定的启发性和示范性。 【关键词】立意技巧；改写技巧；修辞技巧 文
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【摘要】电教媒体应用于英语课堂教学，对于课堂教学的优化具有十分重要的作用。在英语教学中，要使学生真正处于主体地位，激励积极参与到课堂活动中去，作为教师应改革教法，改革讲授居先、讲授为主的习惯，充分利用电教媒体的调动与启发作用，创设逼人思考，激励探索的情境，让学生主动介入学习过程，动脑动手，积极参与，主动发展。 【关键词】电教媒体；优化；英语教学 传统英语教法主要依靠“一支粉笔一本书，一块黑板一
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【摘要】新世纪行动纲领把学校体育与健身课程分为基础型、拓展型和探究型三类。要求初中学段以拓展型课程为主，通过各种运动项目和强度较大的体力锻炼、游戏与比赛等教学内容，让学生掌握基本的运动技能，提高学生的体能和对体育的广泛兴趣、爱好，养成良好的体育与健身习惯，为学生奠定终身参与体育的体质和思想基础。 【关键词】核心理念；学会；会学；互动；体育能力；角色转换 新世纪行动纲领把学校体育与健身课程分为基
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随着现代教育技术的进一步推广以及素质教育的深入实施，多媒体技术已广泛进入课堂。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界，把学生带进了一个声、像、图、文并茂的新天地。多媒体教学手段在激发学生学习兴趣、开发学生智力、提高课堂效率、优化课堂结构方面确实起到了关键作用。但是使用课件时，我们必须坚持知识性、科学
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在应试教育向素质教育转轨的过程中，新的教育要求迫使教师必须更新观念，变换角色，创新思维，改革教学，提高教学效益。 如何做才能有效提高初中数学的教学效果？笔者谈几点体会以供参考。 一、优化教学 培养兴趣 当前，在数学教学中，学生的学习状态并不乐观，上课听讲不专心，作业完成不了，数学学习兴趣不高，学习较为困难，成绩很不理想。这种现象导致的后果是不少学生因为不听、不做，没有兴趣到听不懂，不会做，破
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【摘要】《英语课程标准》的核心理念是以人为本。强调在面向全体学生的同时，关注学生个体，尊重个体差异。 【关键词】高中英语；分层教学；中等生；后进生 一、分层教学的概念 综合各家观点，分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。 二、实施分层教学的目的和意义 《英语课程
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