【摘 要】
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一、采用现代媒体进行教学,提高教学效果多媒体教学能够图文声像并茂,可充分利用有声有色的画面,悦耳动听的音乐,通俗易懂的解说给课堂教学增添无穷魅力。例如,在学习《哭泣
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一、采用现代媒体进行教学,提高教学效果多媒体教学能够图文声像并茂,可充分利用有声有色的画面,悦耳动听的音乐,通俗易懂的解说给课堂教学增添无穷魅力。例如,在学习《哭泣的自然》时,播放了沙尘暴录像:狂风呼啸、黑云翻滚、天昏地暗、飞沙走石,一时间,树木被刮断,有的甚至连根拔起,电线杆歪倒,房屋倒塌,交通混乱……通过这样的图示展,学生会形象、直观地感受到沙尘风暴给人类带来严重后果,学生在轻松有趣的课堂中自觉地接受了想
First, the use of modern media for teaching, improve teaching effectiveness Multimedia teaching can be illustrated and audio-visual, you can make full use of audio-visual images, sweet and soothing music, easy to understand explanations to the classroom to add endless charm. For example, in the study of “Crying Nature,” sandstorm recordings were played: the wind whistled, the dark clouds tumbled, the dusk darkness, the Feishazhangshi, the trees were scraped off, some even uprooting, the poles collapsed, the houses collapsed, the traffic Confusion ... Through this pictorial exhibition, the student union will vividly feel the serious consequences of sandstorms on human beings. Students consciously accept the thought in an easy and interesting classroom
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美国怀俄明州公路沿途有很多放羊的牧场。绵羊在早春时节就被剪了毛。它们在二月初的冰天雪地里瑟缩成一团，紧紧挤在遮蔽物的旁边，背对着寒风大声叫唤着，看起来是那么可怜。 为什么在这个季节这么早就给羊剪了毛？它们显然很受罪。很多人不解地问道。牧羊人解释说，从前没有栅栏的时候，这地方是片开放的牧场，羊儿随意乱跑。常常远离饲料和遮蔽物。等到母羊生小羊时，就很难追踪它们的行迹，不能保证它们的安全。所以羊的主人
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我们经常可以看到，宝宝喜欢把一些不是食物的东西放进嘴里，如珠子、玩具、笔、纸等，有时纸还被咽到肚子里。 在1～3岁，这种情况挺常见的。因为宝宝在运用感官探索这个世界，而味觉是他们此时发展得比较好的感官系统。在探索的过程中，他们经常把东西放进嘴里。通过咬一咬、尝一尝，来认识新的物体。 孩子在出牙期，也会为了缓解不适，而喜欢咬东西，包括咬书。 如果担心孩子吃纸咬书，可以考虑购买无毒、防水的可咬书
1995年夏天,我偶然得到一本旧的《人民文学》,头题刊登的是汪曾祺冠名为“聊斋新义”的一组小说,是把聊斋故事用现代笔法重写的:“在村口不大、生意清淡的糟坊,前面是甄子、
阿瑟·米勒的《推销员之死》成功地塑造了普通大众中的一员威利·洛曼这个悲剧形象。在社会上,他既没有得到服务公司的认可,也没有赢得社会的尊重。在家庭方面,他既不是个好
【引子】：谱写乐曲的起源——“明”现象 你是否也会常常听到这样的对话？ 片段一： 教师A：今天的调查表，孩子们的调查内容怎么这么单调？ 教师B：是呀，不知道孩子家长是如何引导孩子完成的呢？唉…… 片段二： 领导：你们为什么让家长带来这么多水果？推都推不掉，太浪费了吧？ 教师：不好意思，怕带少了主题活动多，到时候不够用，估计不到位！ 【序曲】：找准乐曲的音调——“查”原因 幼儿园主