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新工科的内涵及特征使得新工科专业课程建设较其他专业而言难度更大。在新工科建设和我国汽车工业不断发展的大背景下,针对现有工科课程汽车发动机结构与原理,按照“新工科”的要求进行教学改革的探索和实践。本教学改革以“人工智能+零部件”项目为例,探索在传统工科教学中,培养学生在人工智能、大数据等方面的能力。