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新目标英语七年级（上）期末测试题
【摘 要】
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【出 处】
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中学生英语(初中版)
【发表日期】
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2012年Z2期
其他文献
【摘 要】 高中英语教学普遍重视听，读等语言输入技能的培养，而忽视了培养说和写等语言输出技能。本文从输出假设的提出背景及其含义出发，分析了输出在二语习得中的作用、输入与输出的辩证关系，并提出了输出对高中英语教学的几点建议。 【关键词】 输入假设 输出假设 高中英语教学 “语言输入假说”（Input Hypothesis）是20世纪80年代初期美国语言学家Krashen教授提出的，该假设认为，语
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曾经美好的记忆多与绿色相关.rn面对榕树盆景,眼前却不再美好,迷幻“技术流”的人们正在异化自然.rn汉白玉花盆里,是一棵榕树.古态盎然,盘根错节,叶绿苍翠,疏密有致,枝丫势如
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【摘 要】 基于新课改教学理念的要求，应当以学生作为核心，培养学生的综合素质和能力，这就需要教师创新教学模式，激发学生的英语学习热情，从而确保高中英语教学质量的提高。为此，本文阐述了高中英语情境教学法的意义以及高中英语情境教学法的实施策略。 【关键词】 高中英语 情境教学意义 实施策略 1. 高中英语情境教学法的意义 1.1有益于学生学习与掌握英语知识 英语知识可以被理解是由于具备语境的支
一眼就瞥见了自己的周考物理试卷,触目惊心的“32”在那一堆高分中显得格外突出。我故作镇静地拿起它,揉成一团,隔着四排课桌,勾手,抛出,完美的三分投篮,它落在了废纸篓里,我
【摘 要】 高中英语是高中学科中较为重要的一门，如何提高学生英语成绩、提高教学质量一直是困扰着高中英语教师，其中英语写作更是一大难题。目前我国高中英语写作教学理念、方法等都存在一些问题，影响着教学质量的提高和教学目的的实现。本文就当前高中英语写作中存在的问题进行研究，主要探討了“过程写作”在高中英语写作教学中的应用价值。 【关键词】 过程写作 高中英语 应用 1. 过程写作的内涵 1970年