【摘 要】
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北京市第十八中学教育集团以"教师专业自发性发展"为指导,在实践中探索"翻转式研修"模式,对传统校本研修的流程、主体、过程等进行"翻转",解决了当前校本研修中普遍存在的"高
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北京市第十八中学教育集团以"教师专业自发性发展"为指导,在实践中探索"翻转式研修"模式,对传统校本研修的流程、主体、过程等进行"翻转",解决了当前校本研修中普遍存在的"高耗低效"问题。主要包括重构研修流程,突出教师主体地位,引发教师的自发性专业发展;重组研修主体,打通学科、学段界限,让教师在合作探究中拓宽视野、启迪智慧;重塑研修过程,重视输出端建设,达成研修过程输出与输入的平衡。
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