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教材结构呈现着教材内容之间的主要内在联系,是教材的精髓.教材结构可分为表层结构和深层结构.本研究以中美两国主流教材中的“电与磁”内容为研究对象,比较中美物理教材的表层结构和深层结构.研究结果表明,两国教科书中的“电与磁”内容在表层结构和深层结构上均存在差异.中国教科书有关“电”的介绍明显多于“磁”,可以适当对“磁”的相关内容进行拓展和延伸,以便于学生高中阶段对“电与磁”内容的学习.