【摘 要】
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通过几次的尝试,找寻材料,我发现用注射器和输液管可以形象地让学生感知空气占据空间。 先用输液管连接甲乙两个注射器,且乙注射器活塞推到底。问学生,你能不碰乙注射器而让
【机 构】
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江苏省海门市教师进修学校附小 226100
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通过几次的尝试,找寻材料,我发现用注射器和输液管可以形象地让学生感知空气占据空间。 先用输液管连接甲乙两个注射器,且乙注射器活塞推到底。问学生,你能不碰乙注射器而让他的活塞退回到管口吗?学生讨论后马上推动甲注射器的活塞,只见甲活塞推进,乙活塞慢慢退出来了。再让学生讨论这是为什么?说明了什么?学生反复实
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