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一、创设活动情境，提升问题意识 数学问题教学是来源于生活，而又应用于生活中的。课程改革中十分强调数学与现实生活的联系，提出在教学中“使学生感受数学与现实生活的联系”，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”，