论文部分内容阅读
随着新课程改革的不断深入,以人为本的教学理念不断渗透,要完善高中音乐课程体系,就要在新的时代精神的指引下,抓住音乐教育的情感因素,把握教育规律,合理安排音乐教学,通过音乐情感的评价机制,把音乐和情感教育有机统一起来,开展体验、自主、探究、合作的学习方式,使学生学会学习、学会生活、学会创造,最终实现美育和德育全面发展的教学目标.